4月3日上午，延秀小学成都市重点课题《借助学力单 培养学生数学高阶思维能力》全体课题组成员在延秀小学二楼小会议室召开课题中期成果推广研讨会。
课题负责人高雪霞副校长介绍了课题中期成果推广的思路和下一步的设想。她从“高阶思维能力培养”的实践研究现状，小学数学高阶思维的厘定和学校一年多来数学高阶思维能力培养的实践成果框架三个方面做了深入讲解。高校长重点梳理和提炼了课题组一年来在研究过程中做出的主要成果：从课堂模式的建立到新课堂常规的训练，再到高阶思维课堂评价体系、高阶思维的三段式培养策略以及高阶思维能力培养的途径等。
之后大家结合高校长的汇报，立刻进行了自体自主的思维碰撞，老师们纷纷发表自己的感受和实践经验，还提出了自己今后的研究方向和研究重点。课题副组长肖红梅提出要搜集提炼青年教师在达标式赛马竞赛活动中的优秀课例，挖掘他们前期的磨课过程，特别是曾经走过的弯路，为后续青年教师提供借鉴。她还说除了青年教师要加大课例研究，课题组内大师们的典型课例更值得搜集和推广。课题副组长肖艳老师提出教师们可以关注每个点的设计，例如教师板书设计，同时建议低段教师可以利用看算式讲故事的方式培养学生的数学数感。余世友老师提出关注学生课堂思维过程培养。席继蓉老师对低段教学中孩子的倾听习惯培养提出了意见和建议。
通过本次研讨活动，课题组成员梳理出了课题前期的成果，安排部署了本学期研究的重点工作，让全体课题组成员对课题研究充满信心和干劲。（赖波 通讯员 张燕妮）
