“草木和繁花的微光里，有什么正在发生，春风如期，不长脚就走遍四月。”迎着人间四月的春风，实小西区一年级的老师们倾情拉开了“悠悠粽子情，浓浓家校亲”家长开放日的帷幕。
莫负春光，野蛮生长
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，在这样花如梦、雨如幻的四月，老师们在三尺讲台的田间默默耕耘，不满足于过去，不满足于现在，执念于在这美好的春光里要发生点什么。几次三番，三番几次地研讨，方案地修改完善，最终以语文《端午粽》一课为纽带，进行学科教学整合，建设关于“端午”的序列和系列性的小课程。第一阶段，老师、家长和孩子们一起去了解中国传统节日，重点了解端午节的来历及端午节各地习俗，家长们学包粽子。第二阶段家长进课堂，参与到语文课《端午粽》与数学、英语、美术、音乐和体育等各学科的整合教学中。第三阶段是再续端午粽子情结，徜徉诗的国度，感受人们缓慢而精致的生活，享受诗意生活。第四阶段端午节来临之际，和家人一起过一个有意义有文化的端午节，进行文化传承。打破学科界限，打破课时界限，打破时间界限，让学生因一个粽子牵发探索不同学科关于粽子的奥秘，体会端午丰厚的文化底蕴，感受祖国的传统文化的博大精深，让学生像春光一样肆意绽放，怎么学都快乐，怎么玩都有乐趣，如那一壁的爬山虎，生趣盎然。
粽子课堂，收获硕果
从4月9日开始，各个班的家长们陆陆续续地深入到课堂，和孩子一样怀着好奇与兴奋感受不一样的课堂。
语文课《端午粽》围绕“外婆包的粽子十分好吃，花样也多”核心句子，结合生活实物引导学生读好长句，进行语言表达训练，同时随文识记“肉”“豆”汉字演变，感受汉字文化的魅力，理解吃粽子的历史文化内涵。
美术课让学生画粽子、做粽子香囊。教学生从点线面的角度来装饰粽子的外表，认识到粽子的外表可以有不同的造型和颜色;通过手工粘贴技巧让学生了解从平面到立体的一个认识过程。
音乐课让学生观看端午习俗之——赛龙舟的场景，感受鼓这种乐器在划龙舟中营造的热闹氛围，初步让学生了解中国鼓的演奏方法，在团队练习中学会简单二声部节奏的配合。
英语课让学生学习端午节基本元素的英文说法，引发学生对中西方文化融合的简单思考，初步感知中西文化的差异。
数学课认识粽子的形状和折自己心中的粽子。从粽子的不同形状入手，让学生体会数学在生活中随处可见，了解不同形状的面与角的组合，折粽子让学生通过实践操作认识三角形以及平面图形和立体图形直接的联系。
体育课让孩子和家长一起体验端午节民俗体育活动项目抓鸭子，培养孩子们的协调，灵敏等素质,培养孩子们的团结协作的团队意识。
精彩纷呈的课堂让家长们大开眼界，啧啧称赞。但是在课堂中，他们不仅仅是家长，是一个聆听者，他们扮演着多重角色，充分参与到了孩子们的学习生活中。
家长牵着孩子的手，满心期待地进入魔幻厨房，教孩子们认识花样多多的粽子，手把手地教自己的孩子甚至别人的孩子包粽子。
整个课堂活动，在孩子们提着鼓囊囊的粽子满心欢喜中下课。
放学回家，孩子和爸爸妈妈一起煮粽子、闻粽香、品粽味、话粽情，留下与端午粽情结的精彩生活瞬间，用自己的方式纪念伟大爱国诗人屈原。
再续粽情，诗国徜徉
家长开放日活动之后，孩子们意犹未尽，在家继续探索着粽子的秘密，尝试着包各种形状的粽子，调试这各种味道的粽子他们的热情未消，而诗恰恰是激情浪漫的杰作。我国是一个诗的国度，就72卷《全宋诗》里题目中有“端午”两字的诗就有200多首，更不说诗歌内容里提到的端午习俗、活动的诗。古人吃粽子，花样繁多。唐代诗人元稹诗云：“绿粽新菱实，金丸小木奴。”可见他对那种小如初生绿菱的“迷你卖萌”粽子情有独钟。苏东坡的口味又不同：“不独盘中见卢橘，时于粽里得杨梅”，他对以蜜饯为馅的粽子赞不绝口。
诵读诗歌，感悟生活之味
老师在四月份利用早读时间，引领孩子们徜徉在粽子诗情里，走进诗的世界，让孩子感受到古人缓慢而精致的生活，真是吃一口粽子，作一首诗。古人如此，其实今人亦如此，关于“端午”的现代诗又何止少呢。老师和家长一起带着孩子吟诵这些现代诗，让孩子们明白诗歌就是用自己的语言记录自己简单而有意义的生活。虽然孩子们做不到吃一口粽子，老师们续着孩子们对粽的这份热情，希望能吃一口粽子，能想到一首诗或者能背诵一首诗，给孩子们的生活增添文化的韵味，给孩子们的心里着上心灵的底色。
为期两周的家长开放日与4月18日圆满落幕，虽然家长进课堂的活动结束，但是“悠悠粽子情，浓浓家校亲”的活动课程却在延续着，家校共育，让端午节的传统文化植入孩子们的心中。（赖波 通讯员 胡念）
