《语文课程标准》指出：面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
9月初，为进一步落实《语文课程标准》要求，践行龙江路小学“优质出自常态，常态孕育优质”的工作文化，语文学科组在对标检查教师教学计划、教学设计的基础上，启动推门课。通过听课、议课、抽查作业设计及作业批改等环节，老师们一起深入到教育教学工作的细微处，在审视与研讨中不断优化教育教学行为。
9月18日，龙江路小学语文学科组以“优质出自常态，常态孕育优质”为主题，以“更新观念，提升认识;抓实常规，提升效能”为目的，召开教育教学研习会。
语文学科大组长胡军老师以《一个人的“同课异构”》为主题，以自己在2009年和2018年两次执教的同一篇课文《古诗二首》为切入点，分别从“教材编排的变化”“教学设计的变化”两方面进行了深入剖析，详细介绍了自己在寻求改变过程中的所学所思所为。老师们从胡老师的交流中不仅明确了解读教材和设计教学的有效路径，还为胡老师享受学习、享受教学、享受课堂的那一份心境所感动。
李婷梅副主任以案例为载体，从“备课”“上课”“作业设计”“作业批改”等维度进行了深入浅出的解读。首先，李主任从上学期的教研课、推门课出发，肯定了老师们在课程目标的确定、教学内容的选择、教学观念的更新和学习方式的优化等方面做出的努力，并以本学期钟影老师所执教的随堂课《红树林》为例，对主问题和关键学习活动的设计进行了剖析，老师们充分认识到要求的背后是“优化教学，提质增效”的需要。接着，李主任从各教研组设计的课外阅读活动说起，肯定了老师们不断拓展阅读领域、精心设计阅读活动的自觉行动，各教研组进一步明确了课外阅读活动的发展方向。最后，李主任鼓励所有语文老师继续秉承“大处着眼，小处着手，踏踏实实做事”的龙小精神，享受教学、享受课堂、享受改变，让“乐学乐教”的愉快教育理念体现在每一日的细微工作中。
天道酬勤，勤思而悟道，笃行而得道。积极进取，带着执着与从容，龙小人将继续在愉快教育之道上幸福地前行……（赖波 通讯员 李霞）
