温度骤降，成都人民陆续进入冬眠状态。成华小学人头攒动，原来“国培”选中了成华小学!闻风而来的有成华小学教育集团(联盟)区内成员学校，大邑县龙凤小学、简阳市综合实验九义校的教师同仁。
来自成都市锦江区的100名国培名优骨干教师在数学论坛、语文论坛
大邑县龙凤小学的同仁在语文论坛
客人的到来，一向好客的成华小学热情款待，准备了“美味佳肴”。
第一轮：说课、上课
【数学餐厅】
“互动菜”——高林老师的《分数的再认识》。采用希沃白板作为辅助，学生的思维被激活，实现了师生互动自如。参培老师看得直呼“好先进”，课后纷纷围着高老师“取经”。
“高阶菜”——梁荷老师的《平行四边形的面积》，辅助工具是FEG。万物生长都要有根，梁老师着力于引导学生找寻解决问题的根本，不满足于平行四边形面积的推导过程和推导结果，而重视高阶数学思维的培养。孩子表现出来的严密思维，表达清晰，让听课老师体会到了课堂的高效。
“经典菜”——蔡洪健老师的《三角形的面积》。这节课采用了最普遍的教学辅助工具PPT，是参培老师们“最容易带走的菜”。蔡老师的授课风格幽默，组织方式柔和，课堂讨论中，同学们可以换座位交流。这些方式让蔡老师俘获了一个个粉丝，还有粉丝主动要教他新疆舞。
数学餐厅端出来三种风格、三种技术的“菜”，课堂教学自然而有深度，供大家品味，参培者可以根据自己的喜好各取所需，受益面瞬间扩大，数学组的备餐可谓深思熟虑。
【语文餐厅】
语文以“把握年段语文学习重点，提升学生语言运用能力”为研修主题，袁雪、李峥峥、唐周宜三位青年老师根据各年级研修主题“小学中段阅读教学中句段仿写的策略研究”和“交际语境下的阅读教学”分别呈现了群文阅读《动物童诗的小秘密》、古文阅读《刻舟求剑》、现代文阅读《海底世界》三份色香味俱全的小菜。
“童诗一盘”——课堂怎么来了几个调皮的小动物?原来是袁雪老师带着孩子们探索动物童诗的小秘密。四篇有趣的动物童诗，一篇带多篇，开展了一系列的品读、比对活动，孩子们逐渐掌握了童诗要素，并将其迁移到自己的创作中。
小朋友的创作
“海鲜一品”——“主厨”是在语文教学岗位上工作不满三年的唐周宜老师，她驾驭着《海底世界》，游刃有余，孩子们纷纷学会了找中心句，还学会了围绕中心句如何将内容写生动、写具体。
“香茗一盏”——双庆小学的李峥峥老师带来一堂高效的古文阅读课，课堂上传统文化氛围浓郁。教者人如其名，姿态沉稳，听者沉浸其间，学生们由品到习，在交际语境中提升了语言运用的能力。
第二轮菜：评课
成华小学每位老师的成长背后，都有一支强大的专业导师团。与往常教研一样，评课环节首先发言的是导师们，然后是听课老师们。成华区教科院数学教研员张川老师认为：“数学组的常态课精彩、扎实，体现了数学建模、逻辑推理、迁移运用等高阶思维的培养，真正实现了以学生为中心的深度学习。”
成华区教科院语文教研员叶旭老师对点评说：“成华小学语文校本研修课型多样，文本丰富，把握住年段目标，由内到外，重点指向学生语文素养中语言运用能力的培养，研修主题非常明确，研修过程很扎实。”
第三轮菜：主题分享
品课意犹未尽，两位主任张倩和叶春艳又进行了《基于尚美文化的校本教研和队伍建设》的主题分享。
第四轮菜：教研组亮相
数学大组长段雪梅聊起校本研究常态，提到“随风入心，润物无形”——每一个老师都承担不同的任务，上课、评课、主持、记录、拍照、写简讯……工作是轮流的，每个人都有机会获得不同的成长。
语文组胡浩、杨晓梅进行教研小组成果分享
“菜”齐了，参培老师们吃得津津有味，表示不但美味，而且有丰富营养。当被问到学校环境建设非常精致，很有特色，是否与学校的校本教研有关时，执行校长来了一场王婆卖瓜，她说：“学校的美育课程覆盖面广，不仅体现在校园环境上、师生行为上、还体现在人文关怀上。这是一个温暖的集体，不仅让老师和同学能感受到学校的关爱与重视，在评选“尚美明师”时，学校把后勤职工也纳入其中。团队氛围其乐融融，美的种子播种到每个人的心中，有满满的幸福感与归属感。”
100多位国培老师的反馈评价非常高，他们认为到成华小学来学习校本教研是他们参与培训以来收获最大的一次：校本研修氛围浓，教师幸福感强，队伍凝聚力好。
锦江区进修校陈晓玲老师说：“成华小学基于尚美文化的校本教研非常有吸引力，期望能带锦江区副校长班、主任班来成华小学学习。”最后，来个大合影纪念。（成都市成华小学）
附“国培”知识：
培训对象：来自各校的优秀名师和骨干培养对象。
主要形式：青年教师晒课、说课、评课、研讨;现场提供教研活动观摩。
范本导向：以成华小学语文组、数学组的主题研修活动为载体，以成华小学教师校本研修活动的管理和设计为范本。
