为进一步深化学校课程改革，全面提高育人质量，12月5日，中国教育科学研究院课程与教学研究所专家项纯博士莅临成都市龙江路小学进行专项调研。
美术展·艺术之音
美术馆，龙小师生幸福的家园。孩子们运用国画、儿童画、科幻画、书法(硬笔、软笔)等艺术表现形式，描绘改革开放的伟大成就和龙小学子的妙曼童年。零基础的教师参加学校开设的教师个性拓展课后，也创作出一幅幅生动鲜活的作品。
项博士看着一组组充满生命力的作品后赞不绝口：“龙小的艺术教育富有特色、扎实有效，学生和老师的创作充满想象，富有艺术张力。”
会议室·思想之乐
小会议室，畅谈教育教学的乐园。在杨尚薇校长带领下，课程建设团队向项纯博士介绍了自2015年以来，龙小在“课程·课堂·评价”等方面做出的努力。
评价——破冰之旅
《基于核心素养的学生综合素质评价实践研究》课题组主研人员就评价改革的实践与研究做了汇报交流。
张朝静副校长介绍了学校从“新三好”评价伊始，在学生评价领域的多元思考和实践，并阐述了课题研究的具体目标。
吴让洁老师从课题研究内容、研究措施及成效等方面进行了介绍，重点讲述了课题所取得的阶段性认知成果和操作性成果。
盖丽老师讲述了从拟定评价指标体系到研究开发及运用评价系统平台进程中的所思所获。
李金枝副主任介绍了课题在边研究边追问边反思的过程中，发现的问题和存在的困惑，以及持续推进课题研究的思路及策略。
项博士指导课题组老师进一步厘清了《中国学生发展核心素养》和小学各学科核心素养之间、核心素养和小学生综合素质之间的关联。她指出，要让国家核心素养落地，一是用理念来引领，二是分解到课程和学科教学中，各学科共同落实。
评价是促进学生发展的重要方式。项博士指导学校开发并运用能够检测学生各项关键能力和必备品格的综合性评价工具，进一步优化评价机制。
课程·课堂——优化之行
杨尚薇校长介绍了龙小愉快教育课程改革的发展历程，讲述了2015年以来学校以“乐悦”课程体系建构及课堂教学优化为抓手，不断发展愉快教育文脉的新举措。
杨成兰副校长介绍了“能力基础课程”、“个性拓展课程”、“实践体验课程”三类课程分层推进的实施情况，讲述了“乐悦”课程再建设的新思考。
李婷梅主任介绍了学校在优化“乐悦”课堂教学方面所做的努力，讲述了优化学习方式的具体做法及愉快教育课堂教学特质再提炼的思考。
王鹏飞副主任介绍了学校在“音乐+品社”、“语文+体育”、“语文+美术”等学科融合研讨活动中的新做法。
黄瑞雪老师介绍了学校开展实践体验课程的思考与具体做法。
项博士听了龙小在课程建设、课堂优化等方面的思考和举措，给予了高度评价，同时也期望龙小在课程建设中进一步思考开设的课程所培养的能力、课程的价值。
听了项博士的指导，大家茅塞顿开，对课程体系的建设有了更明晰的方向。坚信在中国教育科学研究院及区域教育部门的引领下，龙小一定能继往开来，实现“乐悦花开”的教育梦想。（成都市龙江路小学）
