教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。成都市彩虹小学一直以来重视教师队伍发展，不断搭建各种平台提升教师的课堂教学能力和教学水平，尤其是在培养青年教师方面做了大量工作。
12月21日，青羊区教科院的教研员张莹老师到彩虹小学指导数学教学工作。在学校张艳校长和全体数学老师的陪同下，张莹老师走进课堂，先后听取了学校青年教师杜妍霖老师执教的《农家小院》和池玉梦老师执教的《成长的足迹》。
教研员认真聆听了两位教师的讲课，随后就两堂课进行了点评指导。张老师首先对两位年轻教师课堂教学中的优点给予了充分肯定，同时也指出了存在的问题，并提出了解决的方法。
在指导杜妍霖老师执教的《农家小院》时，张莹教研员特别提到：根据低年级学生以形象思维为主，应该在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：仔细观察、小组合作、交流、玩游戏等方式。生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣;在整节课的教学中，给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会;注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地认识内容。
在指导池玉梦老师执教的《成长的足迹》时，张莹教研员重点强调了转化思想的重要性。转化是一种基本的数学思想，也是学生数学学习中需要掌握的策略之一。数学知识是基础，数学思想才是本源，学生只有掌握了数学思想，其知识与方法才能上升为智慧。用“将新问题转化成旧知识”、“将复杂知识简单化”、“ 将不规则转化为规则”三种策略向学生渗透转化思想，有利于帮助学生解决问题。
两位年轻教师认真听取了教研员们的意见和建议，认真反思自己教学中的不足，表现出了积极进取、谦虚求学的态度。
张莹教研员的点拨让所有参会数学组老师尤其是年轻教师们豁然开朗。大家非常感谢张莹教研员的指导，并一致认为这样的教研活动，立足于课堂，有利于提升教师的课堂教学水平。纷纷表示在今后的教学工作中将不断改进自己的教学方法，改善自己的课堂教学，提升自己的教学技能和教学水平，最终服务学生。（成都市彩虹小学）
