“如何发现游戏中儿童的学习”、“游戏中蕴含哪些儿童自主管理的机会和内容”、“教师如何支持儿童自主管理”是十七幼创新项目“户外自选游戏中幼儿自主管理研究”中不断实践和探索的问题。
前期，幼儿园围绕《户外自选游戏中幼儿自主管理的研究》开展了相关的实践研究，创设了自然野趣、开放的户外环境，以支持儿童自主管理促进儿童游戏水平的提升、激发儿童在游戏中多元的学习和发展。唯有观察儿童、真正发展儿童、重新审视教育的适宜性，才是研究的基础，因此，十七幼围绕“发现游戏中的儿童”开展了户外游戏现场观摩研讨活动。
当天提供观摩现场的是大一班教师胡丹。此次户外炭烧积木区域游戏主题的产生，是班级主题活动的迁移。活动中，教师尊重、放权，给予儿童自主的权力，儿童通过自主组队、自主设计搭建内容、自主分工合作、自主评价等方式，有效地激发了主动学习的热情，观摩的老师们静下心来认真观察，发现游戏中儿童生动的学习，感受游戏中儿童自我学习和成长的力量。
研讨环节，胡丹老师就班级实施活动的背景、目的进行了介绍，同时分享了如何与幼儿有效互动支持幼儿自主管理的经验和认识。业务园长郭龄励带领老师们学习如何观察儿童，如何发现和梳理户外自选游戏中幼儿自主管理的内容，以及如何提供支持性策略，并针对游戏中观察与记录的方式方法为老师们做了细致解读。
就在十七幼创新项目研讨活动热烈进行时，金牛区教育局第五督学责任区督学张文蓉来园进行指导。张文蓉督学聆听了幼儿园创新项目的实施方案，对十七幼创新项目实施情况有了一定了解，对幼儿园以创新项目研究为切入点激发教师主动研究的方式表示肯定。
游戏是幼儿最基本的学习方式。作为教育人，十七幼教师不仅努力为幼儿打造丰富而多元的游戏环境，更坚信“儿童是有能力、有自信的学习者”，做好儿童的引导者、合作者和支持者，为幼儿的良好成长发展不断研究、不断前进。（成都市第十七幼儿园）
十七幼,从游戏中发现儿童
