科研管理是实现课程价值引领，促进办园理念落地生根的重要途径;科研管理是实现价值引领，塑造良好园所文化的重要过程;科研管理更是落实科研兴园促进幼儿园办园品质提升的重要支撑。
继紧张而忙碌的六一、端午活动之后，2019年6月4日上午、6月5日上午、6月10日下午，十七幼围绕幼儿园两个区级课题及创新项目，组织开展阶段研究推进会，力求突破研究重难点，让后一步研究着力点更明确、研究措施更有力、保障研究成效凸显。
顺畅研究机制 整合力量而研
两个区级课题暨创新项目的中心组成员，以及在两个区级课题开展下衍生出的“有利于教师主动研究”微型课题的研究成员、实践一线教师分场次共同参加此次推进会。全体成员积极参加学习、研讨，此次研究整合了课题研究及创新项目研究的力量，顺畅了幼儿园科研管理机制，形成了良好的研究氛围。
着眼问题 突破瓶颈而研
此次课题推进会分课题研究学习培训与专题交流两大板块。
分管科研工作的周丽红园长就“怎样把好质量关，让研究推进方向明、有质量”、“充分挖掘课程资源，引导幼儿主动学习”、“课程生长的技术方法”等方面对全园教师进行专题培训，运用案例帮助教师理解如何突破问题，进行有目的地研究。郭龄励园长总结游戏研究课题前期研究的情况，就当前问题和现实需要展开交流分享、探讨，把关研究方向。
在交流中，研究成了教师主动行为，教师们积极讲述自己的研究历程、感受，大胆呈现自己对研究中的问题与困惑。有老师讲述到，自己对研究有认识与改革方向，但缺乏具体的实践操作策略，怎样在游戏五自的基础上推进幼儿游戏中的自主管理?有老师谈到，怎样从教师主导向儿童主体转变，怎样实现尊重儿童经验与教师教育引导的平衡点?中心组成员和实践一线教师进行了切实、落地的对话与交流。
梳理经验 回归核心再研
在研讨会上，教师们积极分享研究过程中的小故事与典型案例。唐李兵老师生动介绍了自己在实施微课题研究中的经验与策略;汪雅丽老师讲述在骑行游戏中儿童自主、主动的学习故事;孙红老师讲述在美术大区域游戏中怎样创设有利于儿童进行物品管理、洗涤管理等典型案例……中心组成员带领教师结合案例故事、典型经验，回归到研究的核心关键，运用解析方式再一次帮助教师深入认识这些经验、做法和研究的目标方向是否一致，以及引导教师明确如何围绕研究目标、核心进行下一步的实践研究与突破。此次研究实现了朴实的教研与科研研究内容的有机融合。会议最后，周丽红园长和郭龄励园长就后期研究推进提出了明确目标、任务与要求。
科研管理有位才能有作为，科研管理有力才能有成效，科研管理有效才能有价值。通过有效方式整合研究力量，积极引导教师走上科研道路，培育教师研究智慧，推进课题研究，十七幼将积极作为、潜心研究、执着前行。（成都市第十七幼儿园）
十七幼,课题研究,创新项目
