12月19日上午，2019年全国愉快教育实践研讨活动开幕式和学术讲座顺利举行，下午分三个会场进行了学科课堂教学展示。20日上午，全国愉快教育研究协作体和来自全国各地的教师代表来到成都市龙江路小学，聚焦愉快教育的时代链接，围绕愉快教育如何与人工智能链接，学生的成长如何与未来链接，愉快教育的过去、现在与未来如何链接等问题展开了内容丰富的分组研讨活动。
此次活动由龙江路小学副校长刘恒主持，北京第一师范附属小学、广州越秀区八旗二马路小学、无锡师范附属小学、南京市琅琊路小学、上海第一师范附属小学和沈阳铁路第五小学分别展示交流了各自学校在新时期对愉快教育的新思考、新探索和新拓展。
北京第一师范附属小学在当前人工智能时代，学校用快乐教育+人工智能为学生插上智慧的翅膀。通过人工智能课程的开设，通过面向学生开展普及性学习、提高性学习、体验性学习和应用性的现代信息技术学习，使学生更有创造性，更好地适应未来社会，为学生一生的幸福和快乐成长奠基。
广州市越秀区八旗二马路小学近年来依托群文阅读充分扩展儿童的阅读空间，深度激活儿童的阅读思维，不仅给当前的语文教材带来了新的变化，也培养了学生更为全方位、多角度观察的思维习惯，尤其可贵的是让学生拥有了具有创新品质的想象能力，进而让课堂焕发出新的活力。
无锡师范附属小学坚持教学育人，积极开展儿童文化视野下的乐学变革。学校以“知识的完整理解和发现”为载体，以“师生关系的改善”为核心，重构教与学、情与智、过程与结果、预设和生成等方面的关系，开启了乐学与乐教的双向建构。
南京市琅琊路小学关注儿童在学习中是否做主人、是否快乐。学校构建了基于网络的小主人个性化学习平台，将校内、校外、网络上的各种学习资源和学习机会进行整合，使课程的设置、教师的教、学生的学都变得更加灵活和富有弹性，为师生提供了更加符合真实需要的教与学资源与环境，让学生的成长“看得见”。
上海第一师范附属小学的单元整体学习评价通过“单元学习多维评价”和“单元学习自我评价”，让教师对不同水平学生能做出更为客观、全面的评估和分析，并根据结果采取有针对性的教学跟进措施，帮助学生有效地学会学习。也让学生通过报告对自己在学习中遇到的问题有了更加明确的认识，从而有目的地对学习方法、习惯做出相应的调整。这样的评价让教与学从原来的经验的判断走向基于科学的实证分析，让学习促进了学生有意义的发展，教师也在这样的实践中获得了智慧的专业成长。
沈阳铁路第五小学近几年一直坚持“引领童年阅读，培养终身阅读者”的实践探索，构建了“2+4+N”的“悦读工程”实施路径和策略，通过“2”条途径，研发“4”种课程模式，推行“N”项阅读实践，让阅读素养和人文底蕴在儿童心中生根，为学生的童年播种下最美的种子。
活动最后，上海愉快教育研究所刘正言常务副所长称赞“七校一所”在愉快教育实践研究的道路上，充分体现了“新时代、新使命、新担当、新贡献”。他高度肯定了龙江路小学在教育信息化方面所做的探索和尝试，希望各学校在信息技术高速发展的新时代，以愉快教育思想统领学校课程和教学改革，进一步探索和发掘愉快教育的新内涵，构建愉快教育课程体系和教学范式，为学生核心素养的涵养提供平台，让愉快教育思想焕发出更加迷人的生命活力。（赖波）
龙江路小学,全国愉快教育研究协作体
