2019年12月19日，彭州市小学语文整本书阅读课题成果推广暨课题研讨活动在彭州市延秀小学举行。彭州市教研室分管教育科研副主任王涛斌、小语教研员王为民以及各小学语文教师参加了此次活动。活动特邀全国优秀教研员、双流区研培中心主任付建勇莅临现场点评与指导。
活动伊始，彭州市特级教师、延秀小学刘永燕老师执教了三年级阅读分享课《木偶奇遇记》。刘永燕老师通过指导学生梳理故事，把散落在书中的信息重新进行排列组合，在学生心中建立起了整本书的基本框架；在深度分享过程中交给学生思辨的金钥匙：勾画、评价、明理、联想，学生勇于表达，可谓精彩纷呈。彭州市嘉祥外国语学校杨红艳老师执教了六年级整本书分享课《西游记》，杨红艳老师充分利用图表，引导学生解读孙悟空三次被赶走的情节，抓住描写孙悟空语言、动作、心理的句子，解密孙悟空的成长密码；学生结合悟空的成长经历谈启发、谈收获，给在场的老师们带来了一场视听盛宴。
两节课后，延秀小学《小学语文中高段整本书阅读高阶思维培养策略研究》课题组主研人员何艳老师从认识性成果和操作性成果两个方面对课题阶段成果进行汇报。她指出，本学期学校研究着眼于整本书阅读交流分享课中探索高阶思维培养的策略，即整合、比较、联想、延伸。嘉祥外国语学校课题组张晓波、周梅老师利用图文结合的课件，从课题概况、问题提出、研究措施、研究成效四个方面对本校整本书阅读课题阶段成果进行了汇报。
最后，付建勇老师先对两堂课给予了高度肯定，刘老师的课紧扣一个核心，两个板块，三个层次，推动认识进程的相对完善，促进阅读策略的综合运用，承载着综合能力的进阶发展，有推广的意义；杨老师的课一抓策略，突出视觉化；二抓方法，突出以点带面；三抓思维，突出高阶发展，非常典型。针对本市的整本书阅读课题研究成果，付建勇老师也进行了评价，他紧扣部编教材向老师们说明了整本书阅读的重要性，并提出了“生成阅读体悟、梳理教学策略与方法、把握文本精髓、提高文本解读能力”的整本书教学建议，对在座教师转变教学理念、开拓教育教学思维、创新教学模式上起到了重要作用。
此次活动为彭州市小学语文教师搭建了交流的平台，为语文教学带来了更专业的引领，将会大大助推彭州市小学语文整本书阅读研究再上新台阶。（易彬 通讯员 邹佳汝）
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