为进一步促进教育资源共建共享，推动教育教学质量全面提升，2025年2月26日，大邑县北街小学教育联盟龙头校大邑县北街小学党支部书记、校长肖菊，副校长伍文艺带领骨干教师团队，前往西街小学开展教学视导活动。大邑县教培中心王莹菊主任，郑秀玲、杨洁、王竞、蒋燕、敬伟祯五位教研员，德育教研室教研员邱正坤应邀参加，为此次教学指导活动提供专业支持。
本次活动通过“诊课堂-查素养-析常规-研策略”四维路径，构建起“问题诊断-精准帮扶-跟踪改进”的质量提升闭环，对西街小学教学工作进行有效指导。
课堂把脉：分科诊断 直击症结
视导组采用“靶向听课”模式，将重点聚焦于四年级的薄弱班级，开展深入细致的课堂观察。
多维测评：全面评估 艺体素养
本次艺体学科教学视导创新实施“艺体素养5+X测评”，通过分层抽样、动态观测、现场展评等多元化方式，对四年级24名学生的艺体素养展开综合评估。
测评组还通过师生访谈、档案核查、器材清点等方式，对学校在课程实施、师资配置、资源建设等方面的现状进行了系统诊断，为后续的改进提供了全面的数据支持。
精细督查：备课作业 双核检验
本次视导建立了“三级联查”机制，对教学常规开展立体化诊断。
备课质量
北小联盟学科组长与教培专家组成评审组，从教学目标的适切性、教学活动的进阶性、教学反思的有效性等多个维度，对21份教案进行了细致的等级评定，为教师的备课提供了专业的指导和建议。
作业管理
采取“分层抽样+个案追踪”的方式，重点检查作业设计、批改规范和订正实效。在作业设计方面，关注是否体现分层弹性和实践创新，以满足不同学生的学习需求；在批改规范方面，评价维度覆盖正确率、书写、思维过程等，全面反馈学生的学习情况；在订正实效方面，检查是否建立“错题溯源-二次批改-补偿训练”机制，确保学生真正掌握知识。视导组特别指出，需加强作业与课堂教学的衔接性，建议建立“预作-精讲-订正”三环联动机制，提高教学的实效性。
专家赋能：精准施策 提升效能
教培中心专家组与北小骨干团队开展了“学科问诊”专题研讨，针对视导中发现的问题，共同商讨并形成了个性化的改进方案。
聚力攻坚：锚定目标 明确路径
在视导反馈会上，西街小学李林校长表示，结合学校师生实际情况，学校在教学管理上做好五点“重基础、转习惯、优课堂、静设计、勤沟通”，扎实推进整改工作，确保视导中发现的问题得到有效解决。
北街小学肖菊校长聚焦“四个关键”进行指导，一是深化研究，通过细致解读国家义务教育均衡监测的各项指标，详尽分析相关题型，精准把握国家义务教育均衡监测的发展方向，为联盟校的教学工作提供科学依据。二是聚力帮扶，充分发挥联盟校内骨干教师的引领作用，利用走教、视导等多种方式，对学科相对薄弱的学校进行有针对性地帮扶，促进联盟校间的教育资源均衡分布。三是整合资源，通过精心策划和组织综合活动，加强各学科之间的融合与渗透，培养学生的全学科思维，全面提升学生的综合素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。四是优化方法，在保障教学质量优质的同时，努力缩小各校之间的差距，通过精准施策和持续努力，实现联盟教育均衡发展目标。
大邑县教培中心王莹菊主任提出了基础知识扎实过关的“三维提升”行动指南。
本次视导活动通过“精准诊断-专业引领-跟踪指导”的创新模式，为教育联盟的发展注入了新的动能。下一步，联盟校将建立“联研联测联评”长效机制，通过资源共享、课题共研、师资共培等方式，全力打造“管理同频、质量同优、发展同步”的教育新生态，为学生的成长和发展创造更加优质的教育环境。（张红）
大邑县北街小学,教学视导活动
