5月9日，四川师范大学核心素养教育研究中心主任刘冲教授、成都市青羊区科研教研员曹艳老师来到成都市浣花小学校，围绕该校课题《基于校社联动的小学博物馆课程群建设研究》和《校家社企协同的小学生心理问题干预行动研究》进行深度指导，为“让文物活起来、让课程融起来”的教育实践注入新动能。活动以“五育融合”为核心理念，聚焦非遗文化与心理健康教育，为浣花小学课程建设注入学术动能，开启传统文化与现代教育深度对话的新篇章。
指导之前，学校专职副书记张睿睿对学校的情况做了大致说明，学校科研室主任杨玉婷向两位老师做了学校科研课题方面的汇报。
课题《基于校社联动的小学博物馆课程群建设研究》，从“馆校单向输送”到“校社双向赋能”，从“知识被动接收”到“素养主动生长”，浣花小学正以“博物馆课程群”为支点，撬动教育场域的深层变革。
刘冲教授对《校家社企协同的小学生心理问题干预行动研究》进行了深入了解。曹艳老师对学校心理学科就学生心理教育专门做一个课题给予了表扬，对课题框架的建设也做了具体指导。
这场教研活动以蜀绣为载体，以心理为纽带，构建了“非遗+教育”的创新范式。刘冲教授的学术引领与浣花小学的实践探索相得益彰，让传统文化在校园焕发新生机，让心理教育在课程中落地生根。正如刘冲教授所言：“当非遗经纬交织于学生心田，教育的温度便悄然生长。”浣花小学正以课程创新为笔，书写新时代基础教育“以文化人、以心育人”的诗意答卷。（李林 通讯员 廖美迪 陈静）
成都市浣花小学校
