近日，成都理工大学附属小学第四届格物科创节以“格物致知”为核心理念，通过“真实问题驱动—多学科协同—社会价值共创”的创新路径，将科学探究与艺术表达深度融合，为全校师生打造了一场沉浸式科技盛宴。这场为期两周的活动不仅点燃了孩子们的创新热情，更让AI人工智能技术成为探索科学的重要引擎。
多维实践：科学展中的工程思维启蒙
箱约未来・童创无极限——纸箱运动载人汽车秀
一方废旧纸箱，既是童心的画布，更是工程思维的立体实验室。在“儿童与社会”课程理念引领下，学生化身“可持续小工程师”，遵循“设计—建模—实测—迭代”的完整工程流程，将静态纸箱转化为动态载具。
测试现场，孩子们操控着亲手打造的载人汽车，自豪的笑容映照着探索的喜悦；家长代表们纷纷点亮爱心，为小朋友们的创新思维点赞。当这些创意纸箱载人汽车在运动会开幕式伴随音乐行进时，工程原理与艺术创意实现了完美碰撞。
万物皆媒：材料中的科学美学探索
在学生低段“星河摇篮・筑梦小航天”项目中，一年级“星际小工匠”以日常材料为砖，搭建航天模型，借趣味实验解锁“地面到蓝天”的飞行奥秘。
在学生中段“纸轨奇航”项目中，一张卡纸，是力学的解码器，三年级“轨道设计师”用立体轨道为笔，勾勒运动轨迹，于实践操作参透“力与美”的共生法则。在学生中段“生命画卷”项目中，一粒种子，是生长的画笔，亦是自然的颜料。四年级“植物艺术家”以萌发轨迹为序，绘制生命图谱，使生长规律凝为艺术表达的鲜活注脚。
在学生高段“自然筑梦”项目中，一根木棒，是结构的诗行，亦是空间的乐章。六年级“生态建筑师”将藤蔓编织成网，搭建梦想高塔，让力学原理化作诗意创作的具象注脚。这些以自然材料为载体的实践，构建起科学原理与工程创造的桥梁。
智启未来：AI科技体验中的认知跃迁
穿过科技展区的AI主题走廊，转场到特设的AI科技体验专区，以“可触摸的智能”为核心理念，通过VR交互、机器人竞技等七大模块，将前沿技术转化为沉浸式学习场景。
语音交互：打破次元的对话实验
在小飞AI灵体验舱，学生们握着特制话筒，像与伙伴聊天般发出指令：“帮我翻译‘今天的云朵像棉花糖’！”瞬间，中英双语语音伴着卡通字幕跃出屏幕。当学校的外籍小朋友们模拟问路场景时，AI不仅精准转译，更智能补充“直走第三个路口”的路线指引……孩子们惊喜发现：语言不再是障碍，而是与世界对话的新窗口。
未来派机器人凭借超声波感知与语义解析能力，让孩子们见证AI如何理解指令并精准执行；3D打印与智能小车编程区，则将数字建模与机械控制的抽象概念转化为可触摸的实践成果。
人机博弈：思维火花的碰撞场
最具张力的当属象棋、五子棋机器人对战环节。当孩子们与AI展开智力博弈时，围观者屏息凝视的目光中，既有对胜负的期待，更有对算法逻辑的好奇。这场人机对弈不仅激发了策略思维，更在潜移默化中播下了AI认知的种子——原来科技并非遥不可及，而是可以对话、可以挑战的伙伴。
格物致知遇AI：点燃科技时代的创新引擎
AI技术的深度融入，让抽象的科学原理转化为可感知的互动体验，既培养了学生的工程思维与跨学科解决问题能力，更在幼小心灵中埋下人工智能时代的创新火种。
未来，学校将持续深化“科技+教育”融合模式，持续打造“做中学、创中悟”的科技生态，让每一个“格物少年”都能在科技创新的浪潮中拥抱无限可能。（赖波）
成都理工大学附小,第四届格物科创节
