6月5日，大邑县潘家街小学课程与教学中心组织开展以“督常规促规范，导方向助提升”为主题的教学常规检查。此次检查不仅是对教师辛勤耕耘的展现，更是对教学质量精益求精的追求。
精心组织 周密安排
检查前课程与教学中心落实详细的检查细则，各学科进行具体分工，提出明确检查要求。本次检查覆盖全校各个学科教师的教学常规材料，包括个人备课、听评课记录、教师作业设计、学生作业批改等。
聚焦备课，把脉设计质量
认真备课是教师进行教育教学工作的重要保障，更是提高教学水平的重要过程。教师的教学设计反映出了教师清晰的上课思路，恰当的重难点设置，丰富多样的教学形式。
细查作业，规范批改实效
检查组对各学科作业本的布置量、批改及时性、规范性（如批改符号、评语、日期）、错题订正及复批情况等进行了细致检查。教师作业布置适量、有层次；批改认真及时，符号规范，评语具有激励性或指导性；学生订正习惯良好，教师复批到位，形成了较为有效的作业闭环管理。
查阅听评，促进专业成长
听课记录本是专业学习与交流的体现。检查发现，教师们积极参与校内教研活动，听课节数达标。记录内容详实，不仅有教学过程实录，更注重课堂观察与思考，评价意见中肯且富有建设性，体现了教师主动学习、反思提升的专业态度。
精准反馈，明确提升路径
检查结束后，教导处及各学科负责人对检查情况进行了全面汇总与分析。既肯定了各学科教师在备课、作业、听课等方面呈现的显著亮点和规范操作，也精准指出了存在的个别不足，如部分教案的二次备课痕迹可更显著、部分作业的个性化评语可更丰富、听课后深度反思的广度可进一步拓展等。针对这些问题，检查组提出了具体的、可操作的改进建议，为教师后续优化教学常规指明了方向。
此次教学常规检查，不仅是对教师阶段性工作的“督”与“查”，更是一次“导”与“促”的有力行动。有效强化了全体教师的教学规范意识，精准诊断了常规落实中的亮点与不足，为学校持续提升教学管理精细化水平、赋能教师专业发展、助推教育教学质量再上新台阶奠定了坚实基础。（张红）
