每一次探讨交流，都是成长路上的星光。每一次经验传递，都是实践智慧的宝藏。2025年9月26日中午，成都市温江区实验幼儿园中班组围绕标准化教科研工作推进开展教研活动，由年级组长张晨老师主持，从前期准备到现场研讨层层推进。
前期筹备：做足功课，确保活动落地
为让教研更有针对性，张晨在活动前提前梳理工作，一方面结合“分层制定幼儿园、教研组教科研工作计划”要求，细化本学期中班组教研重点，明确周次安排、责任人和预期成果。另一方面围绕“AI与幼儿园教育融合”主题，收集相关理论资料、课程脉络，还提前准备好《3-6岁儿童学习与发展指南》素材，为现场研讨做好充分铺垫。
理论铺垫+主题明确，锚定教研方向
活动开场，张晨先带领教师学习前期收集的“幼儿园与AI的教育融合之路”资料，梳理AI对教育的影响，明确教师在AI辅助教学中的主体作用。随后聚焦本次教研核心——“结合AI技术完成9月主题前审议”与“解读教科研工作计划”，进一步呼应“分层制定计划、期末做总结”的要求，让大家清晰本次活动目标。
拆解计划要点，对标标准推进
张晨从“课题研究”“教学实践”“教师成长”三个维度，详细解读本学期教科研计划，重点强调“6区18营游戏”推进与“AI技术深度应用”。过程中特别明确：要按照“教研活动细化到周次、责任人及预期成果”的标准执行，同时落实“教育教学管理标准化推广内容教研”，确保方案、签到、会议记录等材料完整，让每一步推进都有依据。
聚焦实际问题，结合AI搞研讨
针对月主题活动开展，教师们围绕“AI时代如何优化传统主题教学”展开讨论。大家借助AI工具设计教学预案，对照《3-6岁儿童学习与发展指南》分析课程目标是否贴合幼儿年龄特点与认知水平，运用AI快速筛选分类教学资源，再通过集体研讨优化方案。既做到“教研主题源自实际问题，开展针对性理论学习与经验交流”，也保障了“教学计划、教案符合课程标准与幼儿特点”。
明确后续安排，保障标准落地
活动最后明确后续方向：将AI融入课程开发，通过多轮课程审议打磨教学细节，推动教科研计划从“文本”转化为“实践”；持续以幼儿需求为出发点，定期开展课题研讨与教学反思，逐步形成“研—审—教—评”闭环。同时提及，会同步落实“教研制度中的档案管理（电子+纸质）”“教师培训计划（含方案、签到、记录等）”，确保各项要求落地到位。
此次活动从前期筹备到现场实施都紧扣标准，不仅统一了中班组教研方向，也提升了教师运用AI开展教学的意识，为新学期教科研工作规范、有序推进注入动力。（张红）
温江区实验幼儿园,对标落实有方向,AI助力促成长
