公平且优质的教育，是教育均衡发展时代广大人民最朴素的诉求，更是成都市金沙小学矢志不渝、奋力践行的目标。学校数学学课“教师走课”，犹如阿基米德撬动地球的杠杆支点，为提升教育质量、让学生共享优质数学资源，开辟了精准且高效的“新”路径。
依据北师大教材编写逻辑，数学组将走课内容清晰划分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大核心板块，以系统化的走课设计，搭建起教师专业成长与学生快乐学习的双向通道。
“数与代数”板块
翁羽老师走课课例《身高的增长》
“图形与几何”板块
李健娇老师走课课例《确定起跑线》
“统计与概率”板块
张文君老师走课课例《摸球游戏》
“综合与实践”板块
官小童老师走课课例《猜数游戏》
由于走课制度的实施，教师必须不断磨砺自身，为适配不同班级学生的学情，教师需不断优化教学设计、打磨教学细节。课在实践中愈发优质，人在深耕中加速成长。他们不仅变得更自信、更专业，更在课堂价值的落地中，真切体会到职业的尊严、育人的价值与教育的幸福。
同样，得益于走课，学生得以跨越班级界限，接触到更多元的优质数学课堂，在“优课”中收获快乐，或许是“图形与几何”的生动建模，或许是“综合与实践”的趣味探究。在丰富的教学形式与精准的指导中，他们逐渐触摸到数学的逻辑之美，感受到知识成长的意义，真正体会到学习带来的纯粹快乐与满满成就感。（赖波 通讯员 王珍艳）
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