为全面提升幼儿园课程质量，深入推进市级课题《文化认同视域下幼儿园剪纸课程建构研究》的实施进程，成都市双流区机关第一幼儿园于近日特邀东北师范大学教授袁媛与上海市闵行区爱博果果幼儿园园长唐新萍来园开展专项指导活动。
活动伊始，两位专家深入观摩了幼儿自主游戏活动，并对园所环境创设进行了细致考察。两位专家对幼儿在游戏中表现出的专注探索精神和良好社交能力给予高度评价，同时提出需拓宽幼儿游戏活动场域，更合理地利用园所建筑三层各自的特点构建环形动线的建议。
随后，保教办郭瑜老师从园所文化到课程建设进行了较为系统的汇报。并提出目前园所文化中育人目标结构维度以及课程内容选择和建构中的诸多困惑，以及文化与课程间链接不深等问题。两位专家针对园所问题提出了详实的指导。
袁媛从政策文件、全球化背景以及其他国家的教育实际，启发老师们在低头深耕的同时需抬头看天。袁媛建议在育人目标中加入“新时代”的背景，让育人符合时代需求，并依据《3-6岁儿童学习与发展指南》将二级目标中的“三力”进行细化。同时，袁媛指出文化语言体系的阐述可以更加理性，既链接“芽”文化的内涵又具有理论支撑。在课程内容的建构上，袁媛结合国家政策方向及一幼实际，指出朝“体、美、劳”进行拓展课程架构的可行性。
唐新萍结合全国多种课程内容建构方式，提出“常态+节点+专项”的有机融合策略，有效解决了架构中维度不清晰的现象。另外，唐新萍将拓展课程中的“成长仪式”指导优化进基础课程的“生活”部分，让基础课程与拓展课程更加清晰。
下午，在课题专项研讨中，课题组组长黄玉容老师围绕课题研究进展、阶段性成果及实施过程中遇到的核心困惑与现实难题，进行了系统且详实的专题汇报。同时也提出了在剪纸课程内容层次性、文化内涵融入方式等方面的具体困难。
两位专家对幼儿园在课题研究中展现的探索精神和阶段成果给予了充分肯定，并围绕剪纸课程的文化定位、内容体系与实施路径等核心问题，提出了专业且实用的指导建议。袁媛强调，应进一步梳理和统一剪纸课程的实施维度，增强课程推进的系统性与逻辑性；唐新萍则指出，要深化剪纸活动与健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的有机融合，促进幼儿全面发展。
此次专家指导为幼儿园课程建设与课题研究提供了精准的实践指引，进一步激发了教师团队立足文化认同、深耕教育实践的专业思考与探索热情。幼儿园将以此为契机，持续优化课程体系，深化剪纸课程与五大领域的有机融合，以专业创新力促幼儿园内涵式发展。（江蕾）
双流区机关第一幼儿园,专家引领明方向,砥砺深耕启新程
