冬微寒，研意暖融。为全面落实数学新课程理念，推动素养导向的课堂转型，2025年11月28日，胡玉兰名师工作室携手成都市新都区立信学校，开展“聚焦教学实践，发展核心素养”数学教学研讨活动。本次活动以课为例、以讲明理、以研促教，进行数学教学的深度对话。
课例展示：立足真实情境，赋能素养生长
第一节由立信学校郑爽老师执教《生活中的比》一课，她以长方形长宽关系为具体载体，引导学生在测量、计算等操作中建立对数量关系的直观感知。
第二节课是由胡玉兰名师工作室成员、旃檀小学王洁老师带来的五年级上册《图形中的规律》。王洁以“连续摆10个三角形所需小棒数量”为核心问题，引导学生从动手操作中抽象出数学规律，呈现了三种不同表达式并探寻其本质统一，深刻体现“数形结合”思想。
专题讲座：深植符号意识，贯通数学思维
胡玉兰名师工作室成员、新都区旃檀小学的王静老师，带来讲座《培养儿童符号意识，发展学生核心素养》。讲座不仅系统梳理了符号意识从“操作”到“表征”再到“理解”的螺旋式发展框架，更提炼出五大落地策略：从联系生活点燃兴趣，在操作实践中亲历符号化过程，到建构模型解决真实问题，最终实现灵活应用与借古通今的融会贯通。讲座旨在为教师提供一条清晰的路径，引导学生在“具体”与“抽象”之间架设桥梁，将枯燥的符号转化为有力的思维工具，真正实现从“学会数学”到“会用数学”的核心素养跃迁。
评课议课：聚焦教学行为，共话课堂优化
“教”为实践之举，“研”为思考之径。工作室彭洋、向微两位老师在评课环节积极发表自己的感受。
总结指导：理念引领行动，携手共赴新程
最后，名师工作室领衔人胡玉兰老师对本次活动进行了总结。她指出，新课程呼唤“为思维而教”的课堂转型，老师们应树立“素养导向、学生为本、问题驱动”的教学观，让数学课成为学生“悟理、明法、通心”的成长舞台。同时，她鼓励教师们持续学习、勇于实践、勤于反思，在教育教学中相互激发，共同前行。
本次送教不仅是一次教学展示，更是一场理念传播与专业唤醒。胡玉兰名师工作室将继续发挥辐射引领作用，搭建更多共建共享的成长平台，助力区域教师在素养课堂的建设中行稳致远。（翁玉华 通讯员 王雪梅）
胡玉兰名师工作室,数学研讨
