为深入挖掘自然材料在各功能区的教育价值，优化区域材料的整理与收纳，进一步提升教师的环境创设与活动指导能力，2025年12月1日，成都市第五幼儿园温馨园全体教师在保教主任黄晓琳的组织下，开展了一次以“自然材料在功能区的创新应用与管理”为主题的深度教研活动。本次活动聚焦涂鸦区、建构区、扎染坊、木工坊、光影室等核心区域，旨在通过集体智慧，让自然元素更好地融入幼儿的日常探索与游戏。
教研活动伊始，黄晓琳提出核心议题：“如何让自然材料真正成为激发幼儿创造、支持幼儿深度学习的‘活’材料？每个区的材料如何收纳整理？”围绕这一主题，教师们按兴趣分组，深入探讨了各功能区的实施策略。在建构区，有教师提出可以利用更丰富且区别于平时常用的建构材料，丰富建构作品的层次感和自然美感，引导幼儿从机械拼搭转向更有故事性的场景构建。扎染坊的讨论则聚焦于开发植物染料，如尝试用胡萝卜染出橙色，用紫甘蓝汁探索酸碱变色之谜，让幼儿在亲手榨汁、染布的过程中，直观感受自然的色彩魔法。木工坊的老师们计划引导幼儿将收集来的平整树皮作为创作的“画布”，或用小树枝进行组合粘贴创作。光影室的创意更是充满想象，老师们认为，将树叶、羽毛、镂空的果实等置于光源前，可以投射出变幻无穷的影子，为幼儿开启一扇探索光与影、形与色的奇幻之门。
针对材料整理与收纳这一共性难题，教师们一致认为，应遵循“分类清晰、取放方便、美感呈现”的原则。他们建议为材料配备可方便移动的小推车，并辅以实物图片或简笔画标签，不仅便于幼儿识别取用，更能潜移默化地培养其物归原处的良好习惯。
本次教研的重点议题之一是如何让涂鸦区“活”起来。教师们激烈讨论后，形成了一系列创新思路：一是拓展涂鸦媒介，不再局限于画纸，鼓励幼儿在树叶、石头、镜子上进行创作；二是丰富创作工具，引导幼儿用树枝蘸取颜料画画，用花瓣、树叶进行拼贴拓印，用颜料作滴流画，体验不同的笔触和效果。同时，老师们强调，教师的角色在于提供支持性环境与多样化材料，鼓励幼儿自主探索，而非追求标准化作品。
活动尾声，教师们纷纷表示，此次教研打开了新的思路，未来将把研讨成果逐步落实到各区实践中。大家建议，各区可联合创新使用，实现资源共享与循环利用，并定期组织区域活动观摩，分享实践经验，共同推动幼儿园区域活动质量迈向新台阶。
本次教研是一次富有成效的探索，它成功地将自然材料的应用从单一的美工活动拓展到幼儿学习的各个领域，为创设一个更加开放、多元、充满自然气息的幼儿教育环境奠定了坚实基础。大家期待，这些源于自然的灵感，能在孩子们的游戏中绽放出更加绚烂的光彩。（孙林馨 通讯员 周悦）
成都五幼温馨园,以研促教
