12月2日，四川天府新区美岸小学迎来了一场别开生面的传统文化课题开题论证会。本次开题的《巴蜀文化中小学美育课程资源开发与实践研究——以川茶文化为例》课题，作为2024年度中国教育学会规划课题《文化自信视域下中华优秀传统文化校本课程开发的区域探索研究》的子课题，承载着学校推进美育浸润行动的重要使命。
本次开题论证会中，中国教育学会传统文化教育分会副理事长吴明渠以及四川天府新区教育科学研究院教育综合改革与发展研究所所长潘元齐到场指导，为学校的课题研究精准把脉，引领前行方向。美岸小学副书记李晶及课题组全体成员全程参与，认真聆听专家的宝贵指导。
会议伊始，美岸小学副书记兼课题负责人李晶，代表学校向两位专家致以热烈的欢迎。李晶表示，学校一直将传统文化教育置于重要地位，期望借由此项课题研究，引领学生深入感知四川本土茶文化，为学生搭建起一座触摸传统文化的桥梁，让传统文化的魅力在孩子们心中绽放。
随后，吴明渠宣读课题立项书。苏慧主任代表课题组作开题汇报，系统阐述了本课题的研究背景价值、核心概念、目标内容方法、路径措施、过程计划与预期成果等方面，让参会人员对课题研究有了更加全面、清晰的认识，把握课题研究的核心脉络与实践方向。
与会专家充分肯定了该课题的研究意义。他们指出，此课题不仅为传统文化进校园提供了切实可行的具体途径，更紧扣美育浸润与劳动教育导向，育人价值鲜明。实现以劳树德、以美育人，让学生在传承川茶文脉中建立文化自信，达成全面发展。同时，专家们对课题组成员的辛勤付出与严谨态度表示赞赏，并结合课题实际情况，提出了极具针对性与建设性的指导建议。
吴明渠从课题成果的长远价值着眼，着重强调成果应具备“时间延续性”与“地域可推广性”，让川茶文化教育的影响力如同涟漪般持续扩散。她特别点明，课题组需紧密立足不同学段学生的认知规律，从“知识普及、技能体验、习惯养成”三个维度，分层设计丰富多样的活动。让低年级学生在趣味中感受川茶魅力，让中高年级学生于体验中领悟茶中蕴含的礼仪与精神，真正达成“以茶育人”的美好愿景。
潘元齐则聚焦课程资源开发，给出专业且实用的指导。他提醒课题组成员，务必明确“课程资源”与“教育资源”的差异，建议以国内高校相关研究成果为有力支撑，从川茶丰富的历史、精湛的工艺、独特的礼仪、多彩的民俗等内容中，精心筛选出既符合小学生认知水平，又满足其成长需求的素材；使课程内容在保持专业深度的同时，兼具生动趣味性，吸引孩子们主动探索川茶文化的奥秘。
此次开题论证会为美岸小学传统文化课题研究理清了思路，明确了方向。相信在专家的悉心引领与课题组成员的共同努力下，美岸小学将以川茶文化为纽带，让巴蜀优秀传统文化在校园落地生根，让孩子们从一片片“小茶叶”中，洞见传统文化的“大世界”，在茶香之美的熏陶下茁壮成长。（黄小林 通讯员 罗秋白）
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