12月19日上午，成都市温江区实验学校与成都市温江区鹏程小学“品质发展共同体”12月推进活动在鹏程小学云块教室温暖启幕。本次活动紧密围绕“小学美术课堂学生口头表达能力培养研究”这一核心课题，以技术赋能教研，以美术课堂为实验田，探索在“手艺”教学中如何有效倾听、引导与激发学生的语言表达，实现思维与创意的双线生长。
聚焦流程，明晰方向
活动伊始，主持人吴婷老师清晰介绍本次教研的整体安排，并引导与会教师扫码接入“AI苏格拉底教研系统”，设定专项观察点，对课堂中的师生问答、小组讨论、作品自述与互评等表达环节进行数据化记录，为课题研究积累实证。
课前陈述：预研启思，锚定“表达”路径
万紫红老师带来题为《手艺大观园》的课前陈述
独研：以“手”促“口”，言由心生
刘礼慧老师执教的《手艺大观园》将课堂推向了思维与技艺交融的高潮
课后说课：回溯设计，深研“表达”机制
刘礼慧进行说课，重点分享她在教学中“嵌入表达训练点”的思考
合研：跨科共议，赋能表达
合研环节，各教研组从不同维度展开研讨
展研：展思论道，研理求真
各学科教师代表围绕课堂观察与数据实证，展开多维度的深度对话
结研：数据印证，明晰改进方向
郑欣老师的课后汇报，紧密对接课题目标。她基于系统数据，重点分析了学生课堂表达的参与度、逻辑性及词汇丰富度，用实证说明了教学策略的有效性，并针对“如何进一步引导深度表达与个性化艺术陈述”提出了后续研究改进的具体方向。
领导寄语：课题引领，研行致远
活动尾声，两校领导高度肯定了本次教研活动的课题导向与研究深度。
一堂聚焦“表达力”的美术课，一场数据驱动的“真教研”，一次课题引领下的校际智慧碰撞。本次活动不仅是“品质发展共同体”的扎实一步，更是“小学美术课堂学生口头表达能力培养研究”课题推进的关键一环。相信在两校教师的携手深耕下，技术之翼将助力教研同行，让每一个孩子在美术课堂中，不仅能妙手生花，更能妙语连珠，自信表达心中灿烂的美学世界。（张红 通讯员 熊偲佚）
温江区实验学校,鹏程小学,“品质发展共同体”12月推进活动
