为深化思维型学科实践研究，12月16日，成都大学附属小学数学教研组围绕第一学段“数的认识”开展了一次扎实有效的案例式主题教研。
课堂：情境引领下的“数感建构”之旅
一年级数学教师姆巴伍勒莫呈现《20以内数的认识》主题研讨课
研讨：从具象到抽象，搭建数感培养的阶梯
数学教研组围绕“情境创设—动手操作—创意表达—知识应用”的完整教学链条展开深入交流。大家进一步明确：低年级数感培养的关键在于“搭建具象与抽象之间的桥梁”，需要丰富情境形式，让数感培养贯穿于生活实践中，让数学学习更具生命力。
本次研讨是数学教研组关于“数的认识”系列主题研讨活动的起始，通过集体备课、课例观摩、交流研讨、反思复盘达到了良好的教研效果，为后续研究建立了明确的实践取向与正确的价值引领。（赖波 通讯员 李丽 冯钰敏 朱磊）
成大附小,教研
