12月25日，成都市郫都区三道堰学校组织开展了新教师培优辅差工作专项培训，杨阳老师为各位新老师带来了实用的工作指南。
精准诊断，是培优辅差的第一步
教师需化身细心的“把脉者”，通过课堂观察、作业分析、个别访谈与诊断测试，找准学困生的“困”点——是计算能力薄弱，还是概念理解不清？是逻辑思维欠缺，还是审题分析不足？同时，也要明晰优等生的“优”长——是计算又快又准，还是有深度探究的欲望？唯有摸清学情，才能对症下药，让教学有的放矢。
课堂教学，是培优辅差的核心阵地
备课之时，便要预设学困生的知识卡点，设计好引导思路与基础习题；课堂之上，提问分层施策，为学困生设计基础性、模仿性问题，让他们在课堂参与中收获自信；为优等生抛出开放性、探究性问题，引导他们拓展思维、探索多解。练习设计同样分层分类，基础题人人必做，综合题多数巩固，拓展题选做提升，再搭配每日6道计算过关训练，让不同层次的学生都能拾级而上。
课后辅导，是培优辅差的有力补充
针对学困生，开展计算天天练，搭建小组互助的桥梁，安排优等生结对帮扶，利用课余时间开启“小灶”辅导，及时疏通知识堵点；针对优等生，鼓励他们深挖知识深度，探索更多解题思路，在挑战中突破自我。
评价激励，是培优辅差的催化剂
以过程性评价为主，关注学困生的点滴进步，设立“进步之星”“计算能手”等荣誉，用表扬点燃他们的学习热情；肯定优等生的思维独创与探究深度，授予“思维之星”“创新达人”称号，激励他们勇攀高峰。
家校携手，是培优辅差的坚强后盾
与学困生家长沟通，传递孩子的进步信号，指导家庭辅导方法；与优等生家长交流，肯定孩子的优势特长，助力拓展数学兴趣。家校同心同向，方能为孩子的成长保驾护航。
教育的真谛，在于让每个孩子都能绽放属于自己的光彩。培优辅差，不是简单的查漏补缺，而是用匠心守护成长，用耐心静待花开。愿每一位教育者，都能在因材施教的路上，点亮孩子的璀璨未来！（翁玉华 通讯员 向茂琳）
三道堰学校
