2025年12月26日，由四川省教育厅、四川师范大学基础教育课程研究中心科学分中心主办的2025年四川省“AIGC沉浸式学科教学”研讨活动在成都市东坡小学顺利开展。本次活动汇聚了全省各学校校长、副校长及骨干教师，各级相关专家等众多教育同仁，共同聚焦AI技术与学科教学的深度融合。其中，成都市双流区永安小学张宝云老师带来的AI语文课《两小儿辩日》，以新颖的教学形式、沉浸式的教学体验和深刻的思维引领，赢得了现场一致好评。
《两小儿辩日》教学打破传统文言文教学模式，以“古今科学谜案调查局”招募“少年探员”为线索，构建沉浸式探案情境。课堂上，AI数字人全程参与引导，通过音频邀约、任务发布、总结点评等多模态交互，带领学生依次完成“领取案卷熟悉案情”“走访现场采集证词”“梳理逻辑剖析疑点”“科学解码破解谜案”四大任务。学生在分角色朗读、小组合作探究、观点辨析中，不仅精准掌握了文言文字词含义与课文主旨，更通过联系生活经验、对接科学知识，深入理解了“晨大午小”的光学错觉原理与“晨凉午热”的科学成因，实现了语文素养与科学思维的同步提升。
课后，四川师范大学袁令民教授在点评中特别引出著名的“李约瑟难题”——这一难题旨在追问为何中国古代拥有众多领先世界的发明创造，却未能孕育出近代科学体系。袁令民指出，这一问题的深层答案，恰恰指向科学思维培养的重要性。中国古代不缺乏观察与猜想，却往往缺少系统的逻辑推理、实验验证与理论总结，而这正是近代科学诞生的关键。本节课的珍贵之处，在于巧妙借助《两小儿辩日》这一经典文本，将科学思维培养融入语文教学全过程。
教学中，AI技术不仅激发了学生的学习兴趣，更搭建了高阶思维发展的平台——学生在辨析两小儿观点、评价孔子“不能决”的过程中，逐步学会批判式接受信息、多角度思考问题，真正实现了从知识识记到思维提升的跨越。
此次研讨活动紧扣“东坡论道 智启新韶”主题，通过AI赋能让经典课文焕发新的教育活力。《两小儿辩日》的教学实践不仅展现了教师在数字化转型背景下的教学创新能力，更印证了AI技术在促进学生核心素养发展、推动教育高质量发展中的重要作用。（翁玉华）
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