在知识快速更迭的今天，阅读是汲取智慧、安顿心灵的重要途径。成都市金沙小学以阅读沙龙为纽带，持续推动书香校园建设，让阅读真正落地生根、浸润日常。
悄悄读书，惊艳课堂
教师的阅读史，既是他的专业发展史，也是他的精神成长史。在金沙小学，教师的阅读渗透在教育的每一个缝隙里。清晨指尖掠过的书页，课间十分钟里专注的凝望，午后与文字的静默对话……他们为教学寻解而读，也为心灵滋养而读。从书页间，他们寻找的不仅是教学之术，更是教育之道和守护童心的温柔力量。
交换书单，点亮微光
一个人读书，是与自己对话；一群人共读，则是让思想发出回响。就像“教师走课”一样，金沙小学的阅读之路也从单兵作战走向伙伴共享。2026年1月6日，四校区的科研中心组和核心组教师相聚一堂，展开一场生动的阅读分享。
杜洁老师带来陶行知《中国教育改造》中的教育初心；谢丹老师结合《课堂观察：走向专业的听评课》阐述教学细节中的专业看见；杨庆老师以《深度学习：走向核心素养》铺开课堂改革的思维图景；彭璐老师则从《你可以生气，但不要越想越气》出发，探讨学生情绪管理之道。在这里，阅读架起一座桥，连接不同的心灵，也连接理论与现实。当书中的话语化作课堂里的一句鼓励、一次俯身、一道目光，阅读便真正活了起来。
学校分管科研领导赵德钊在活动尾声作出点评。他充分肯定了此次沙龙的意义，并指出只有教师的深度阅读，才有课堂的活水涌流。愿这样的分享持续下去，让书籍不仅沉淀为个人的思考，更能转化为照亮课堂实践的光。
思维激荡，书香致远
一小时的沙龙或许短暂，但书香会在时间里沉淀、生长。
“师者书途，慧思践行”，这八个字不仅是活动的主题，更是金沙小学教师每一天的日常。在这里，校园就是一座生长的图书馆，每位师生既是读者，也是作者——用阅读丰盈自己，用实践书写教育。
一群静静读书的人，一片思想的森林。把书页铺成路，把字句读成照亮童年的那束温暖的光。（赖波）
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