当晨露还在草叶上轻颤，老师们已围坐于语文的百花园，开启一场关于阅读的诗意修行。1月14日，彭州市实验小学语文组围绕“整本书阅读”主题开展专题教研活动，本次活动旨在探索如何指导小学低、中、高段学生进行系统性、趣味性整本书阅读。
首先，五年级梁熙玲老师带着大家走进曹文轩的《草房子》一书。梁熙玲以思辨为钥，叩开整本书阅读的大门，将“抓场景、品细节”的方法，化作孩子们探索成长的船桨。课堂上，“苦难是泥沼还是阶梯”的追问，如投入心湖的石子，激起层层思维涟漪。孩子们在文字中触摸草房子的柔软稻草，感受油麻地的四季流转，更在人物的悲欢里，读懂成长的真谛。
接着王依澍老师展示了整本书阅读的学段阶梯教学体系设计，这如精密的导航图，为不同年级的阅读之旅精准定位：低段以趣点燃，用猜读演读让书本成为好玩的伙伴；中段以法筑基，借阅读策略搭建通往文字深处的桥梁；高段以思领航，凭思辨议题拓展精神的疆域。每一种策略，都是为了让书香浸润童心，让思维在书页间拔节生长。
当民间故事遇上奇思妙想，文字便长出翅膀。最后刘彪老师展示了日常阅读中孩子们从阅读规划到封面设计，从故事讲述到创意演绎，如何在实践中触摸文化温度，让古老传说在笔尖焕发新生。他们化身“阅读规划师”，让时间在书页间有序流淌；拿起画笔，为牛郎织女绘就鹊桥相会的浪漫；登上讲台，用声音为田螺姑娘续写温暖篇章。每一次创作，都是对传统文化的深情告白。
最后，王国兰主任充分肯定了本次主题研讨会的效果，她指出：教育的美好，莫过于此——老师以书为媒，在孩子心中播下热爱的种子，静候它们长成参天大树，撑起一方诗意的天空。那些在课堂上流淌的文字，终将化作孩子们生命里的光，照亮他们未来的每一段旅程。（赖波 通讯员 赵星月 胡雪梅）
以书为舟,载梦远航,彭州实小,语文组,共研“整本书阅读”
