为进一步提升教师观察、解读与支持幼儿发展的专业能力，2026年1月16日下午，成都市第五幼儿园温馨园全体教师在保教主任黄晓琳的组织下，开展了以“幼儿个体观察案例分享”为主题的专题活动下午场。本次活动旨在通过真实案例的剖析与集体研讨，探讨科学观察记录的方法与价值。
活动伊始，老师们依次分享了近期记录的幼儿个体观察案例。围绕幼儿在幼儿园中的行为表现、语言互动、作品变化等，呈现了连续、有焦点的观察记录。老师们借助照片、视频片段、幼儿作品及简练的文字描述，还原了幼儿在自然状态下的学习与发展瞬间。这些案例共同凸显了细致观察对于理解幼儿个体差异、兴趣需求及发展进程的基础性作用。
进入集体研讨环节，教师们围绕核心问题展开讨论：1、如何实现有效的观察？大家一致认为，有效观察始于明确的目的性（为何观察）和清晰的聚焦点（观察什么）。需要摒弃“无所不看”的模糊状态，带着对幼儿发展领域或特定情境的好奇去审视，保持客观、开放的心态，避免急于解读或评判，首先忠实记录所见所闻。2、可以运用哪些观察方法？研讨中老师们梳理了多种实用方法。
活动最后，黄晓琳进行总结。她首先厘清了一个关键概念：个案分析通常是针对有显著特殊需要或行为问题的幼儿进行的深度、长期的追踪研究；而成长档案册的记录则应面向全体幼儿，是持续、积累性地收集能反映其各方面发展历程与独特性的珍贵资料。她强调“每一个幼儿都值得被用心观察与记录”。
通过案例、研讨与引领，老师们对如何做好幼儿个体观察记录有了更清晰的认识和更具体的策略思考。幼儿园将持续推动教师观察评价能力的提升，让科学的观察真正成为支持幼儿个性化成长与教师专业发展的坚实基石。（孙林馨 通讯员 刘露）
成都五幼温馨园,幼儿个体观察案例分享会
