为进一步凝聚教师团队智慧，促进青年教师专业成长，发挥骨干教师示范引领作用，10月29日，成都市新津区实验小学组织开展了“青年教师经验分享与答疑交流会”。本次活动聚焦真实教学场景中的常见问题，以“分享—对话—共研”为主线，搭建起新老教师互学互鉴、双向赋能的成长桥梁，营造务实、开放、协作的教研氛围，厚植共研共进的教研文化，为学校教育教学质量稳步提升注入持续动力。
青年教师们结合一学期以来的教学工作，从课堂管理、教学设计、家校沟通等方面进行了真诚分享。大家既畅谈了从初登讲台的迷茫忐忑到从容执教的心路蜕变，也分享了在公开课打磨、班级活动策划、学生个性辅导中积累的鲜活经验。分享过程彰显了实小青年教师踏实钻研、积极进取的专业担当与奋进姿态。
针对青年教师提出的共性困惑，学校骨干教师一一回应，结合具体案例给出可操作建议：“如何调动学生学习主动性”——建议设计任务驱动式课堂，融入游戏化、情境化元素。
“家校沟通效率不高”——强调“平时多互动，有事早沟通”，善用班级群、个别访谈等形式传递温暖与专业。
“教学进度与深度难以兼顾”——提倡“重点精讲、难点慢讲、学生能讲的交给学生讲”的节奏策略。
针对课堂实效问题，骨干教师特别提醒：“学习要慢下来，保证听课质量。” 教学中不必急于赶进度，而应关注学生的真实吸收与理解，通过停顿、追问、复述等方式，让每一个教学环节扎实落地。
针对师生关系构建，一句“把真诚的爱给学生”道出教育初心， 教师发自内心的关怀、平等的对话、耐心地等待，往往比方法更重要。回应中既有方法指导，也有心态引领，展现了实小教师团队的优良传统与育人温度。
雷校长总结，教育既要有情怀，也要讲方法。“教育之术”是教师专业成长的核心——它体现在课堂设计的逻辑里、教学语言的锤炼中、学生评价的智慧处。只有不断研习教育规律、提升教学技能，教师的爱才能真正转化为学生成长的阶梯。
秦书记强调，学校将为青年教师搭建平台、创造条件、解决困难，希望青年教师以骨干教师为标杆，主动学习他们的专业能力、工作方法和责任担当；同时敢于探索新模式、新方法，将扎实的学识转化为学生易于吸收的养分，在讲台上绽放光彩。
本次青年教师经验分享与答疑交流会的顺利开展，不仅为青年教师们搭建了优质的学习交流平台，分享了贴合教学实际、可直接落地的实用教学策略，更让“以生为本、以爱育心”的教育理念在交流探讨中深度传递、根植于心。实验小学的教师团队，也将以此次交流会为新的起点，继续秉持共学共研、互促共进的初心，在专业成长的道路上步履不停、笃行不怠。
