当春日的风拂过校园，成都理工大学附属小学的孩子们迎来了充满趣味的“πday”数学节。在这个属于π的特别日子，同学们化身“格物”少年，在“格物拓展课程”的引领下，从自然之物中探寻数学规律，借人工之物展现思维创意。
格图形之美，致几何之趣
·以“体”筑象
废旧纸盒、易拉罐、卷纸芯在孩子们手中焕发新生。亲子协作搭城堡、造小车、建小屋，把长方体、圆柱、圆锥等立体图形，变成了充满想象力的生活场景，让数学与生活紧紧相连。
·以“形”作画
打开图形盲盒，抽取三角形、圆形、正方形等任务卡片，孩子们用指定形状拼贴出动物、风景、小房子……在“抽、拿、拼”的游戏里，认识图形特征，让创意在指尖自由生长。
叹为观“纸”，镜像生花
·巧剪窗花
一张红纸对折再对折，小剪刀在纸上游走，展开便是对称精巧的窗花。孩子们在折叠与裁剪间，直观感受轴对称的奇妙，让数学知识化作指尖流淌的传统艺术。
·图形寻宝
手持半片图形，在校园里寻找它的“另一半”。孩子们奔跑着、观察着，在拼合成功的雀跃里，体验轴对称的乐趣，把数学学习变成了一场充满惊喜的校园探险。
印迹有方，循周探趣
·绿韵百家情
收集形态各异的树叶，拼出自己的姓氏，再用红线细细描出轮廓、计算周长。在设计与测量中，孩子们感知周长概念，让数学、自然与传统文化巧妙融合。
·植物拓印画
将树叶拓印在方格纸上，描边、添画，在拓印的纹理里数格子、估面积，让数学与艺术在自然的馈赠中温柔相遇。
慧眼识三图，巧手搭方块
根据三视图的提示，孩子们仔细观察、分析方块的排列，动手搭建对应的立体造型。从“观察图纸”到“动手验证”，在一次次尝试与调整中，解锁立体图形的奥秘，悄悄培养着空间观念与逻辑思维。
数绘马年，包装焕彩
以马年礼盒设计为核心任务，孩子们经历“设计—测量—计算—制作”全过程：运用表面积知识选择材料，探索更省料的包装方案，再贴上吉祥的马年图案。数学不再是书本上的公式，变成了能装点生活、传递年味的实用技能。
几何造趣，香囊传味
·闻香识几何
在专业老师带领下，孩子们观察香料植物的形态，在“君臣佐使”的配方配比中，初识分数与比例的意义，感受数学在传统技艺里的应用。
·方寸造几何
同学们将立体香包拆解为平面展开图，测量、画线、裁剪、拼接，亲手把平面布料变回立体香包。在“平面—立体”的转化里，真切体会几何直观与空间观念的奇妙。
校园里的数学活动区，除了附小的小朋友，还来了好多附中的大哥哥大姐姐，甚至还有理工大学的哥哥姐姐。他们带着精心准备的数学挑战前来助阵。附小的同学们化身为小观众，近距离观摩不同学段的数学新玩法。
数趣闯关，智启思维
附中的大哥哥大姐姐们率先登场，将“数趣闯关”的三大挑战轮番上阵——速算小达人比拼计算的速度与准度，图形猜猜看考验几何图形的敏锐观察，数字找规律则挖掘数列背后的逻辑密码。层层递进的关卡一一亮相，虽是小观众，在场的小朋友们也跟着默默思考，在观摩中感受数学思维的层层魅力。
趣玩数独，智探逻辑
紧接着，来自理工大学数学科学学院的李秉宇老师来了经典的数独挑战。一个9×9的盘面，蕴藏着缜密的逻辑推演。看似安静的解盘过程，实则烧脑指数爆表，将高阶的数学逻辑演绎得趣味十足，让小朋友们看得入迷，也悄悄种下了探索的种子。
数学的魅力，从来都不止于数字与公式。今天的πday，孩子们收获的远不止3.1415926……这个无限不循环的神秘数字。从立体搭建、自然拓印，到对称剪纸、香包缝制，孩子们在动手实践中触摸数学的温度。成都理工大学附属小学的“格物致知”，是让孩子用眼观察、用手探索、用心感受的过程。当他们静静驻足，观摩附中的思维闯关、理工大的数独逻辑时，这份探索的视野也从课堂延伸向了更广阔的学海。这一天，数学的无限可能在指尖绽放，孩子们的美好未来也在探索中启航。（赖波）
成都理工大学附属小学,π节
