为深入践行《成都市中小学劳动教育三年行动计划（2025-2027）》中“劳动即生活、劳动即创造、劳动即成长”的行动理念，成都高新滨河学校劳动教育以“润心爱劳 自立有为”为育人目标，积极探索生动的劳动教育校本化实施新路径。2026年3月，学校联合西园街道农耕基地，开展“花田课堂”劳动融合实践课程，构建“认知-体验-创造-感悟”全链条教学模式，让劳动教育在自然天地间落地生根。
田埂边的“自然百科”
“你想知道油菜花的秘密吗？”在农耕老师的引导下，孩子们围坐田埂，沉浸式聆听自然课堂。从油菜花的形态特征，到油菜籽的榨油奥秘；从作物生长的生命周期，到生态农业的绿色价值，一串串知识伴着泥土芬芳娓娓道来。孩子们凝神倾听、踊跃提问，眼中满是对万物生长的好奇与向往。这里没有课桌黑板，却有着最鲜活生动的自然教材。
手背上的“春日勋章”
在朱莹老师的指导下，孩子们化身小小花艺师，与春天来一场温柔邂逅。指尖轻捻，采摘鲜嫩的油菜花茎；编织、缠绕、定型，一道道工序虽略显稚嫩，却透着十足专注。金灿灿的油菜花环戴在手腕，既是独属于春天的浪漫装饰，更是孩子们亲手劳作收获的珍贵勋章。
画框里的“田园诗意”
动手编织是动态的创造，书画压花则是静态的沉淀。在马美老师、张艳琪老师的带领下，孩子们执起画笔，将满目金黄绘于扇面、定格相框；又细心收集花瓣，精心制作植物标本。金黄与翠绿相映成趣，每一幅作品都是与自然的诗意对话，用童心与巧手留住了春日最美的色彩。
春染田园，花海如潮。同学们灿烂的笑脸在春光里尽情绽放，从科探区的好奇探索，到手工区的专注创作，孩子们用脚步丈量田园，用双手触摸春天。这堂开在花海里的劳动课，没有标准答案，却让热爱劳动、尊重自然的种子在每一颗童心悄然发芽，成为春天赠予少年最珍贵的成长礼物。
此次“花田课堂”，是滨河学校推动劳动教育与自然教育、美育深度融合的生动实践。未来，学校将持续丰富劳动课程内涵、创新实践载体，把劳动课堂延伸至田野、融入生活、覆盖成长全程，为培育德智体美劳全面发展的新时代好少年筑牢根基。（江蕾 通讯员 钟凘渟 张艳琪 马美）
油菜花里寻春意,成都高新滨河学校,劳动课堂,搬到田埂边
