本周，天府新区第九幼儿园、天府新区第十一幼儿园、红石幼儿园的12个班级小客人们，踏着轻快的脚步，走进了四川天府新区第一幼儿园。这是一场“资源共享、共同发展”的美好奔赴，让优质的教育资源在园所间“流动”起来，引发教育生态的“蝴蝶效应”。
可爱的小客人们在一幼的欢声笑语、游戏运动，探索发现、悦纳协作，分别时依依不舍的挥手——我们用游戏连接彼此，用陪伴书写友谊，让教育在生活、游戏、学习与探索中自然发生。
欢声、笑语、游戏、运动……无一不表达着愉悦；无一不证明着这是一场充满智趣的“游园日”。
这里是一个天马行空、活力满满的儿童世界；这里是一个儿童自主设计、合作创设的“好玩的长廊”；这里有一个个鲜活的小主人、大玩家。
在天府一幼的长廊里的每一个游戏，都从孩子的想法中来，又回到孩子的成长中去。围绕“一起探索无限可能”的办园理念，我们构建了基于幼儿自主发展的游戏场域，帮助儿童成为自己生活的主人、自己学习的主人和自己发展的主人。
来，和我们一起去看小客人们在游戏天地里的表现吧！
孩子们化身小小救援队员，用积木和绳索搭建运输工具。和伙伴一起测量距离、比较长短、规划路线，在思维的碰撞产生了游戏中的新想法。
迷宫怎么搭才能有趣？孩子们讨论、试错、调整。空间认知与问题解决能力在每一次转弯中发展。
“这里需要加一个机关，那边要留一个出口”——孩子们在小组合作中的对话，是语言核心经验最好的练习场。
“我能用自己的设计图设计一个迷宫，小朋友们都来玩，真是太开心了！”小客人们骄傲地展示着她的迷宫，这份持续学习的品质在探索中生根。
玩具赛车从轨道顶端呼啸而下，孩子们屏息凝神，探索着坡度与速度的关系、轨道路径对小车走向的影响。
“我们的轨道还要再高一点，车才能冲得更远！”数学测量与语言表达在这里自然融合。
“太神奇了！加高一点小车就跑得更快，我要再试试！”小客人们和伙伴一起兴奋地调整着轨道高度。
孩子们在探索中成为的富有学习力与共处力的小小智多星。
结合园所户外场域特点和孩子们感兴趣的游戏所生成的五域场地，是孩子们嬉戏的乐园！孩子们用自己的节奏去思考与游戏，在自由、自主的真游戏场域表达和创造，不断挖掘发现自身最大的潜能。
阳光下的操场，是更大的游戏场。孩子们奔跑、搭建、探索，在自然中释放天性。这里的一切，都回归儿童世界和儿童视角，让教育在真实体验中自然发生。
这里是孩子们最爱的“秘密基地”。帐篷下，孩子们围坐在一起，捻花、捶打、做香包；洗菜、做饭、围炉喝茶，好一个热闹啊！
沙与水，是孩子们最亲密的自然玩伴。铲沙、挖渠、引水……孩子们在沙水之间尽情探索。
数学核心经验在测量水量、规划路径中自然生长。科学探究在这里悄然发生：水为什么会流？沙为什么能堆成城堡？
“我要挖一条长长的水渠，让水流到我们的城堡里！”小客人们蹲在沙池边，专注地挖着水道。
“出发啦！”孩子们骑着小车，在骑行道上飞驰。平衡感、协调性、腿部力量在骑行中自然发展，社会性发展也在规则遵守与角色扮演中悄然生长。
这里是色彩与想象力的自由天地。孩子们拿起颜料喷枪，在墙上快乐的涂鸦着。
艺术表达在这里没有边界，每一种颜色都是心情的投射。审美能力与创造力在自由的笔触中悄然生长。
锤子、钉子、木块，这里是小小工匠的天地。孩子们专注地敲敲打打，规划设计、问题发现与解决、合作与协商在每一次敲击中渐进发展。
“我做的这个翻斗车，可以送给我的朋友！”小客人举着自己刚完成的作品，满脸自豪。问题解决能力在遇到困难时的思考与尝试中不断提升。
泥土的柔软与可塑，给了孩子们无限的创作空间。捏、揉、搓、压，一块块泥巴在孩子手中变成充满想象的作品。小客人们沉浸在双手沾满泥巴的喜悦当中，感受着、创造着……
所有的游戏，都从孩子中来，又回到孩子中去。
今天，一幼的小客人们在各种游戏场域里尽情体验。教育就在这样的生活、游戏、学习与探索中自然发生着，我们看见，儿童的自主发现和自我创生正在悄然生长。
这一天的时光，短暂却丰盈。分别时，孩子们互相交换拥抱，说着“下次再来我们幼儿园玩”。友谊的种子，就这样在游戏中生根，在陪伴中发芽。
当九幼、十一幼、红石的小客人们挥手告别时，我们知道，这只是一个开始。因为每一次相遇，都是一起探索的起点；每一次游戏，都是无限可能的绽放。我们期待，在“一·家”的学习共同体中，让优质的教育资源持续“流动”，实现双赢、多赢、共生共促、一体发展。（孙林馨）
以游会友 以研促教——多所幼儿园走进天府一幼开展友好游园交流
