三月，成都市双流区通江幼儿园如期开展一系列教师培训，让教师们在共学共研中，遇见更好的自己。
行政读书
为有效促进中层干部将专业素养夯实，儿童视角意识的落地转化，通江幼儿园于3月20日、3月30日组织行政人员，围绕朱家雄教授所著的《跳出幼教看幼教》开展了共读活动，以共读促反思、以研讨促改进。
通过对其第一、第二部分的深入研读，以及个人印象深刻的观点交流，大家在以下方面获得了具体提升：一是拓宽管理视野，学会从教育生态与社会发展角度审视幼教工作；二是强化儿童立场，在制度制定与活动设计中更加注重幼儿真实体验。
园级培训活动
3月16日，通江幼儿园组织全体教师开展主题为《从指南到实践：师幼互动的探究》的线上培训。本次培训围绕师幼互动的价值、意义、策略及案例进行系统讲解，帮助教师进一步理解师幼互动在幼儿发展中的关键作用，提升日常教学中的互动质量。
数学核心经验是幼儿数学学习的根基，也是教师科学开展数学活动的重要依据。3月26日，通江幼儿园开展《以核心经验为抓手，实现数学教学高质量衔接》专题培训。培训以趣味游戏为载体，解析数学核心经验的系统性，引导教师将数学学习科学融入幼儿一日生活，实现从集体教学到日常环节的有效衔接。
项目组教研活动
3月18日，通江幼儿园语言组教师围绕“童谣集体教学活动的选材及目标制定策略”开展专题研讨。教研回顾了童谣的基本特点与幼儿倾听能力的发展目标，明确了选材应遵循教育性、趣味性等原则。
各年级组结合《月亮走，我也走》等具体童谣案例，进行了选材分析与三维教学目标设计，帮助教师解决童谣教学中如何聚焦倾听能力培养、科学设计教学目标的问题。
3月11日，通江幼儿园游戏组教师开展了《聚焦回顾环节，优化提问策略》教研活动。
本次教研围绕三个层面展开：一是梳理有效提问的核心要点，二是结合现场观摩进行反馈分析，三是聚焦关键提问的优化策略。通过研讨，帮助教师进一步提升在游戏回顾中聚焦过程、引导问题解决的提问能力，使回顾环节更具针对性和实效性。
幼儿在游戏回顾中的回应，往往藏着他们的真实思考与经验水平。3月25日，通江幼儿园开展《从幼儿回应出发，让游戏回顾“活”起来》教研活动。
教研聚焦真实游戏场景，重点探讨如何从幼儿的现场回应中捕捉关键信息，并据此灵活调整提问方式。通过案例分析与互动研讨，帮助教师跳出固定提问套路，真正关注幼儿的表达与需求，让游戏回顾成为支持幼儿深度学习的有效环节。
安全保健办培训
为了明确保育老师对幼儿游戏支持的重要意义，帮助保育人员掌握游戏场景下的保育、安全要点及对幼儿回应技巧，切实提升保育工作质量，3月10日，安全保健办林老师聚焦保育工作问题，开展了《游戏中对幼儿的支持——从“看护者”到“支持者”的转变》培训活动。
本次培训提升了保育工作的专业性和针对性，为幼儿游戏活动提供安全、适宜、有效的支持。
3月30日，保健办开展了《园内环境与常见物品消毒规范培训》。本次培训系统讲解了园内环境与物品消毒方法，规范保育员操作流程；强化日常消毒工作落实，提升卫生防护能力，保障在园幼儿健康安全。（江蕾）
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