为大力弘扬教育家精神，落实立德树人的根本任务，让学生通过课程学习，逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，体现课程育人价值，由成华区教育局教师共享中心、成华区教育科学研究院联合打造4月名师（名校长）工作室高品质开放活动首场示范活动“素养导向、融合视域、共享共生”——“融合式教研”小学语文课例教学研讨活动于2026年4月8日上午在成都市锦官城小学顺利举办。
本次活动由成都市成华区孙祥辉名师工作室、成都市成华区覃佳利名师工作室、成都市锦官城小学承办，成都市成华区特殊教育学校协办。活动聚焦小学语文学科融合教育实践，构建课堂展示—教研复盘—融合研讨—专家引领的完整教研闭环，探索普通学校“融合式教研”实施路径，助力教师提升融合教育教学与教研能力。
活动现场，成都市锦官城小学王琳琳老师执教了二年级语文研究课例《中国美食》。课堂立足低段学生认知特点与随班就读学生差异需求，设计生活化、情境化教学环节，将语言运用、文化自信等核心素养融入课堂实践，呈现兼具学科性与包容性的融合课堂。
课后，二年级语文备课组全体成员围绕教后说课、单元整体解读、核心素养落地、单元作业设计展开系统教研展示，清晰呈现备课研课全域过程；融合教研组聚焦融合目标设定、课堂支持策略、特需学生表现进行专项分享，破解普通课堂融合教育实施难点；语文教研组从学生学习行为、教师教学行为、课堂学习效果三个维度开展多维评课，实现教研视角互补、经验互通共享。
专题引领环节，成都市成华区特殊教育学校副校长、成都市成华区特殊教育资源中心办公室主任、覃佳利名师工作室领衔人覃佳利以《融合教育理念下普通学校语文课堂支持策略》为题作专题分享，为一线老师们提供了可复制、可推广的课堂实操方法，赋能日常课堂。
成都市锦官城小学副书记、孙祥辉名师工作室领衔人孙祥辉围绕“小学语文低段识字单元”进入最后阶段时间节点，指出在日常教学须立足识字写字的探究与梳理做好教学设计与实践，重点强化两点：一是发现汉字的一些规律；二是分类整理认识的字，突出双找——“找依据和找规律”。汉字书写的四个关键要素的实践落地：规范、端正、整洁和学生书写问题的发现与纠正。并以《普通学校推进“融合式”教学教研的理念与策略》做了主题报告，报告围绕“融合式教研”的核心理念、现实困境、实施策略、联合教研和未来发展五个方面就普通学校如何有效实施普特融合教育提出了深度融合的路径与方法。
本次活动是成华区深化“汇智成华・高品共享”品牌建设的重要实践，以课例为载体、以教研为抓手、以素养为导向，既提升了教师融合教学设计与课堂实施能力，也探索出学科教研与融合教研深度融合的新路径，彰显区域教育关注每一位学生成长、践行立德树人根本任务的育人初心。（孙林馨）
成华区名师（名校长）工作室高品质开放活动,锦官城小学
