恰逢“全民阅读周”的美好契机，为了将园内的探究延伸到真实的社会情境中，4月15日，迎着和煦春风，成都市锦江区东润幼儿园大班的孩子们牵着家长的手，带着满满的求知欲，前往四川省图书馆，赴一场书香之约。
出发前，藏在心底的小问号
真正的学习，往往发生于“提问”之中。出发前，孩子们围坐一团，用童言童语和画笔抛出了心底的疑问：“图书怎么归类的？这么多的书从哪里来的？图书馆的书有多少本？”带着这些天真的问号，小侦探们准备在图书馆里寻找答案。
探秘省图，在真实情境中建构经验
·第一站：光影初识，看见图书馆的“秘密”
报告厅内，图书馆宣传片缓缓播放。孩子们专注观看，图书分类、借阅方式等知识，在真实场景中变得生动可感。在讲解员与孩子的一次次问答互动中，阅读的种子悄然扎根心底。
·第二站：趣味游戏，绘本与扭蛋的奇妙碰撞
踏入青少年阅读研学中心，“扭蛋寻宝”瞬间点燃了热情。“图书馆多少岁？”“一次能借几本书？”……扭蛋里有趣的知识问答，巧妙解开了孩子们出发前的好奇。
游戏结束，孩子们徜徉在书的海洋里，从好奇地打量一排排书架，到踮起脚尖精心挑选出心仪的绘本，再到依偎在爸爸妈妈身边，翻开那一页页多彩的故事。安静的研学中心里，只有轻柔的翻书声与低低的耳语。这一刻，孩子和家长们，在书香中感受着阅读最纯粹的快乐，也共享着一段高质量的亲子时光。
·第三站：阅读空间，感受环境的“隐形教育”
走进开阔的借阅大厅，静谧的氛围成了最好的“隐性老师”。孩子们自觉放慢脚步，将幼儿园学到的“悄悄话”规则自然迁移，展现了幼小衔接中极其重要的自我管理能力。
漫步途中，孩子们主动问起了曾在主题活动中经历的《一本关于颜色的黑书》的经验——盲文书籍。讲解员为了满足大家的疑惑，带来了盲文书籍。“原来他们是通过触摸小凸起来阅读的呀！”指尖轻触密麻的小点，孩子们前期的学习经验被奇妙唤醒，一颗理解与共情的温柔种子在心底发芽。
·第四站：古籍文献，触摸书的“前世今生”
在主题活动中，孩子们曾探讨过“书的演变”。当孩子们驻足五楼四川历史名人文献馆，隔着玻璃静静凝望泛黄的古籍与珍贵文献时，关于“古代的书”的感性经验瞬间被唤醒。
画笔作答，经验的表征与内化
参观结束，大家用绘画代替文字，将参观中的所见所感、出发前的疑问解答，一一呈现在画纸上。
一个个小问号在笔尖化作生动的图画，让这场省图之旅真正成为可触摸、可内化的知识殿堂。
特别鸣谢，家园社协同的温暖力量
家园社协同是助力幼儿成长的重要力量，一场优质的社会实践，正是三方同心聚力的生动体现。大一班九月妈妈的积极联动，搭建起家园与社会资源的沟通桥梁，为幼儿走出校园、接触知识、拓宽视野提供了有力支撑。
此次社会实践活动的顺利开展，不仅让孩子们在探索中感受知识的魅力、收获成长，更彰显了家园社协同育人的强大合力，为今后搭建更多优质实践平台、助力幼儿全面发展奠定了坚实基础，让协同育人的初心在实践中愈发坚定。（江蕾）
成都市锦江区东润幼儿园,图书馆
