为落实立德树人根本任务，深入贯彻国家“十五五”规划关于美育教育重要部署，同时落实《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案》等文件精神，2026年4月15日上午，成都市教育局学前教育处重点课题《成都市3-6岁儿童习惯养成的美育融合路径研究》之子课题《培养大班幼儿多元表达能力的儿童音乐剧活动实践研究》课题论证会，在成都市第二十六幼儿园青秀园顺利举行。
课题研究是幼儿园深耕教育内涵、提升保教质量的核心引擎，也是赋能教师专业成长、汇聚教研合力的关键载体。成都市第二十六幼儿园青秀园特邀多位专家莅临指导，共同为课题研究把脉定向、赋能增效。
莅临本次开题论证会现场的专家有四川音乐学院音乐教育学院副院长孟辉教授、杭州师范大学贾文斌教授（线上）、成都大学师范学院毛慧琳教授、成都大学师范学院李梦茹博士、奥克兰大学刘一洋博士（线上）。
参加论证会的还有成都市第二十六幼儿园发展共同体的园长及教师代表，成华区学前教育蒋妍凤音乐工作坊、陈洁红健康工作坊、陈薇语言工作坊的全体成员，成都市第二十六幼儿园教育集团领导班子、各园点负责人、教科室主任及课题主研人员，成都大学师范学院研究生代表以及二十六幼家长代表，共计80余人。
童声悦动 剧润童心
活动伊始，与会专家和同仁们观看了大班音乐剧《熊猫花花》，悦宝们通过沉浸式的表演向大家展现音乐剧活动对幼儿多元表达能力的可能性，让专家与参会老师直观感受课题的研究价值。
立项启航 笃行致远
孟辉宣读课题《培养大班幼儿多元表达能力的儿童音乐剧活动实践研究》立项通知书，并对幼儿园成功立项成都市教育科学规划重点课题子课题表示祝贺。
开题明思 精研深耕
接着，课题负责人——成都市第二十六幼儿园党支部书记、总园长蒋妍凤围绕课题的研究背景与意义、核心概念界定、研究目标与内容、研究方法与路径、预期成果与保障措施等核心内容进行全面阐述，系统、全面地呈现课题的整体研究框架与实践思路。
以研促教 案例赋能
课题组成员涂锐老师从案例缘起、案例过程及总结反思进行“以剧育人 以美润行——儿童音乐剧《熊猫花花》支持大班幼儿多元表达习惯养成”的活动案例分享，深度拆解儿童音乐剧活动支持幼儿多元表达的实践细节，具象化呈现课题研究的落地样态。
专家引航 精准把脉
在听取开题报告与案例分享后，与会专家一致对课题的研究价值、实践基础及前期探索给予了高度评价。同时，专家们从研究的科学性、可行性、创新性等维度进行专业点评，精准指出研究中的优化方向，为课题研究把脉定向、答疑解惑，帮助课题组进一步厘清研究思路、完善研究方向。
刘一洋表示，本课题现实基础扎实，深深扎根幼教实践真问题。她建议进一步凝练课题核心问题，强化多元表达与儿童音乐剧之间的内在关联，夯实相关理论支撑；在研究过程中始终坚守儿童主体性地位，全力打造兼具园本特色与高推广价值的研究成果。
李梦茹提到，课题紧密贴合当下教育政策导向，研究方向契合教育发展需求。她建议深入挖掘多元表达与儿童音乐剧的核心关联，依托一线教育实践验证课题构建体系；同时优化研究工具与教师支持策略，保障整个研究过程规范、科学、切实落地。
毛慧琳对幼儿园课题研究工作给予充分肯定与高度评价，并围绕“理论—本体—评价”三维度给出细致指导。她提出要进一步丰富文献综述，筑牢课题理论根基，厘清各核心概念之间的内在关联，有效破解研究难点；同时优化评价工具，融入“声、台、形、表”多维观察视角，完善动态过程性评价，全面提升研究科学性。
贾文斌对课题选题给予高度认可，指出课题立足教育真问题，实践价值突出。同时建议课题进一步聚焦研究内容与研究目标，细化教师支持策略，重点凸显三轮行动研究环节，完善课题成效评价体系，助力课题扎实推进。
孟辉从“宏观—中观—微观”三个层面，为课题优化提出具体可行的建议。宏观层面，融入本土文化元素，紧扣“十五五”规划与文化自信自强发展要求，提升课题政策站位与研究高度；中观层面，拓宽多元表达维度，新增综合行为表达维度，丰富研究内涵；微观层面，厘清课题研究主体，聚焦儿童音乐剧产出，充分彰显课题教育价值。
研思启序 共赴未来
课题负责人蒋妍凤代表课题组作表态发言，诚挚感谢专家们的专业指导。她表示，专家的意见细致而专业，为后续课题研究进一步指明了优化方向与推进计划。课题组也将以更严谨的科研态度、扎实的实践行动，高质量完成课题研究任务。
本次开题论证会，让课题的研究方向更清晰、研究目标更明确、研究路径更科学，为后续扎实、高效开展实践研究奠定了坚实基础。与此同时，幼儿园将继续以课题研究为抓手，为教师搭建专业成长与学术交流的平台，推动教师在研究中反思、在实践中成长，助力教师队伍专业能力的整体提升，让科研真正成为推动园所内涵发展、提升保教质量的核心动力。（李林）
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