为深入落实《中华人民共和国家庭教育促进法》中父母“共同参与”的教育要求，破解家庭教育中父亲角色缺位的现实难题，成都市北新实验小学创新开设“父范学堂”，通过多样化、体验式活动，引导父亲从“旁观者”转变为孩子成长的“同行者”，让父爱成为孩子成长路上的坚实力量，切实深化家校共育实效。
据该校党支部书记、校长龚雪梅介绍，“父范学堂”的创办，源于对家庭教育现状的深刻洞察：在不少家庭中，父亲的作用多集中在“养家”和“管教”，其在孩子情感陪伴、人格引导中的重要作用常被忽略，这种缺位不仅影响亲子关系，更可能让孩子缺失勇敢探索的底气。“‘父范’的‘范’，是示范，更是风范。”龚雪梅表示，学堂的核心并非“说教式”指导，而是唤醒父亲的陪伴意识，帮助父亲从“权威者”转变为孩子看得见、够得着的“伙伴”和“榜样”，与母亲形成教育合力，为孩子撑起成长蓝天。
为让爸爸们“心甘情愿来、学得会、用得上”，“父范学堂”精心设计了三大特色举措，摒弃生硬说教，主打体验式、支持性、互助式成长。一是让爸爸当“主角”，打造“爸爸开讲啦”等特色环节，邀请医生、工程师等不同职业的爸爸，结合自身专业为孩子传授知识，在展现自身风采的同时，收获孩子的崇拜与认可，让亲子互动自然发生；二是为爸爸送“方法”，通过“爸爸厨房”“家庭实验室”等实践场景，解决爸爸“不会陪”的困惑，同时借助“父范微讲堂”、育儿沙龙，分享读懂孩子情绪、化解亲子冲突的实用技巧，让陪伴更科学、更有底气；三是给爸爸找“组织”，为积极参与的爸爸颁发“馨爸导师”聘书，组建“馨爸讲师团”，让爸爸们从“独自探索”变为“群体成长”，在彼此的交流与认同中，持续坚持陪伴与改变。
一系列举措的落地，让“父范学堂”收获了显著成效，不少家庭的亲子关系发生了温暖蜕变。龚雪梅还分享了一个令人触动的案例：一名二年级内向男孩，此前几乎不主动发言，与父亲交流极少。其父亲参与“父范学堂”后，尝试用鼓励小纸条、周末爬山、共同做饭等方式陪伴孩子，半年后，孩子不仅变得开朗主动，还能在课堂上积极举手发言，亲子间的距离彻底拉近。孩子父亲感慨道：“以前总想着给孩子最好的物质保障，现在才明白，静下心来陪他一起成长，才是最珍贵的礼物。”
作为参与“父范学堂”的家长代表，李科也分享了自己的转变。他表示，参与学堂前，自己忙于工作，陪伴孩子时多是“管得多、陪得少”，亲子关系存在距离感；加入学堂后，他调整心态，不再只盯着孩子的成绩与规矩，而是学会倾听、共情，主动抽出时间陪伴孩子聊天、玩耍。“高质量的陪伴，比物质更重要；耐心和尊重，比严厉更有用。”李科说，学堂不仅教会了他陪伴的方法，更让他读懂了作为父亲的责任与温度。他也呼吁更多爸爸放下“没时间”的借口，主动参与陪伴，珍惜孩子成长的宝贵时光。
针对工作繁忙、难以全程参与活动的爸爸，龚雪梅也给出了实用建议：亲子陪伴贵在走心，每天设置“专属一刻钟”，放下手机专心陪伴孩子做一件小事；借助妈妈传递关心，让父爱跨越距离；建立固定的亲子小仪式，给孩子安心的期待。她强调，一次用心的倾听、一场认真的互动，其教育价值远胜于一心二用的长时间陪伴。
据悉，成都市北新实验小学“父范学堂”，是学校深化“家校共育”机制的创新实践，更是落实“五育并举”育人目标的具体举措。未来，学校将持续优化“父范学堂”的活动形式与内容，搭建更优质的亲子互动与家长成长平台，引导更多父亲主动参与家庭教育，让父爱不缺席，让每一位孩子都能在父母的共同陪伴下，向阳生长、逐梦前行。（赖羽纶）
“爸”气来袭,北新实验小学,“父范学堂”,让家长做孩子成长的“超级英雄”
