为深入贯彻《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》精神，立足小班幼儿生活习惯养成，践行陈鹤琴“活教育”思想，扎实推进“一日生活皆教育”理念落地，2026年4月29日上午，新都区学前教育第5联盟组在成都市新都区第三幼儿园（以下简称：新都三幼）新繁园区顺利开展了2026年第2次教研活动。第5联盟组成员、新都三幼名校集团教师齐聚一堂，围绕“启始·浸润·养习：一日生活中幼儿生活习惯的渗透与养成”主题，通过专题分享、现场观摩、案例交流等多元形式，共同研讨小班幼儿生活习惯养成的有效路径与实践策略。
理念引领，深耕细研
活动伊始，魏亚楠老师以《始于微末，行于日常——小班组幼儿生活习惯的渗透养成教研实践》为题，系统梳理了小班组在生活习惯养成中的教研思路与实践路径，让教育浸润于无声，让成长扎根于日常。
黄雪梅老师带来《科学引导，合理陪伴：优化小班幼儿进餐习惯的指导策略》专题分享，聚焦幼儿进餐痛点，分享科学、温情的引导方法，以“有序的环境、渗透式的指导、有效的家园共育”为支点，助力幼儿在真实生活情境中自然习得进餐礼仪与自我服务能力。
评价是习惯养成过程中不可或缺的调控手段，黄君仪老师围绕《以评促建，以馈促长：构建园本化生活习惯养成教育的闭环支持系统》展开分享，从园级层面的评价与反馈角度，构建起“理念引领—过程支持—家园协同”的“三位一体”闭环支持体系，为习惯养成教育长效推进提供了系统支撑。
现场观摩，直观共学
专题分享后，全体参会教师走进小二班，现场观摩班级生活活动。在真实的生活场景中，教师以“观察者、支持者、陪伴者”的角色，用温和的语言、适宜的支架、有序的环境，支持幼儿自主尝试、反复练习，将卫生习惯、自理能力、规则意识悄悄浸润于细节之中。
案例分享，以例促思
刘莉伶老师分享的案例《小种子的水滴之旅》，用童趣化情境、游戏化方式，让幼儿养成爱洗手、讲卫生的好习惯，生动诠释了“生活即教育”的真谛。
唐文英老师带来《以“慧育自理” 促习惯养成——小一班幼儿生活自理习惯养成的实践探索》案例分享，聚焦幼儿自理能力提升，分享了班级可操作、可复制的实践经验，真正实现“在细微处浸润、于常态中养成”这一美好愿景。
幼儿习惯养成并非一日之功，需要我们始终抓住一日生活中的每一个教育契机，把习惯养成融入生活的点点滴滴，在日复一日地坚持中，帮助孩子慢慢扎根、自然生长。未来，新都区学前教育第5联盟组将继续聚焦学前教育中的真实问题，以更科学的理念、更扎实的行动、更温暖的陪伴，助力每一位幼儿在一日生活中养成好习惯、开启幸福人生！（翁玉华 通讯员 黄君仪）
聚焦生活习惯养成,新都区学前教育第5联盟组,在新都三幼新繁园区,开展专题教研
