为深化新课标理念落地，推进课堂教学提质增效，聚焦“结构化教学实施与学生数学推理意识培养”核心目标，搭建青年教师专业成长平台，4月22日—23日，成都市科华中路小学第六届“乐教杯”青年教师数学组赛课活动顺利举行。本次活动中，5位青年教师紧扣主题、立足学情、深耕教材，呈现了5堂设计精巧、逻辑清晰、素养鲜明的优质数学课。他们以结构化架构课堂，以探究激活思维，以说理培养推理，充分展现了青年教师扎实的专业功底与创新的教学智慧。
杨怡玲老师执教《正比例》，精准立足六年级学生的认知基础与单元整体教学视角，搭建起“判断—观察—计算”环环相扣的结构化探究路径，引导学生在实例观察、数据辨析与规律归纳中，系统构建变量关系认知，用规范数学语言完整说理，让学生在对比归纳、演绎分析中深化推理思维，固化可迁移的数学探究方法。
李旭敏老师执教《反比例》，以单元链条式结构化设计实现知识前后衔接，依托正比例探究经验引导学生学法迁移，通过实例探究、正反对比与概念辨析，让学生在层层递进的推理中精准把握反比例本质，建立清晰的数学模型。同时，借助知识树构建单元知识网络，帮助学生建立系统化的变量关系认知，深度落实模型意识与推理意识的素养目标。
李丰芮老师执教《相等城堡》，贴合三年级低段学生直观形象思维的认知特点，以趣味游戏情境贯穿课堂，构建“读懂规则—探索填法—探究本质—解释规律—推理应用”的清晰结构化教学脉络。课堂借助天平、线段图等直观载体，引导学生在观察对比、规律总结与变式拓展中完成合情推理到演绎推理的思维进阶，启蒙低段学生的逻辑推理意识。
薛思可老师执教《三角形边的关系》，遵循科学探究流程开展结构化教学，设计了猜想、操作、对比、验证的完整探究活动。课堂以动手操作为核心抓手，学生通过剪纸条、围三角形，亲身经历“围得成”与“围不成”的操作实践，对比实验数据、分析算式关系，精准突破教学难点，同步发展学生的空间观念、严谨推理能力与科学探究精神。
杨睿老师执教《长方体的体积》，串联度量知识逻辑，构建结构化思维路径，课堂借助“点—线—面—体”的动态演变，帮助学生理解度量的本质；通过分层设计探究活动引导学生厘清长、宽、高与体积单位的内在关联，让学生亲历从直观操作到抽象建模的推理全过程，在公式推导与变式应用中，全面培养学生的合情推理、演绎推理与模型建构能力。
本次赛课活动，既展现了青年教师的教学风采，也深化了学校数学组结构化教学与推理意识培养的课题研究与探索。学校将以此为契机，持续立足新课标理念，聚焦数学核心素养，以研促教、以赛赋能，不断打磨优质课堂，推动教师专业成长与学生思维发展双向提升，助力学校数学教学高质量发展。（孙林馨 通讯员 黄佳 黄远梅）
科华中路小学,青年教师数学组赛课活动
