当金沙遗址的太阳神鸟跨越千年走进活力课堂，当古蜀先民的文明智慧通过文物复刻可触可感，当厚重历史故事在儿童的创编演绎中焕发新生……博物馆不再是遥远的参观场馆，而是成都高新区西芯小学深耕五育融合、打造馆校协同育人新样态的“无边界成长课堂”。
理念领航：锚定五育目标，激活城市文化育人新动能
近年来，西芯小学坚守“让每一个生命都出彩”的办学理念，立足成都本土丰厚历史文脉，以德育铸魂、智育启慧、体育固本、美育润心、劳育赋能为核心导向，持续探索博物馆资源与学校课程体系的深度融合。七年深耕，学校从最初组织学生“走进博物馆”开展文化研学，到系统开发美育主题课程、项目式探究课程、跨学科融合课程，最终构建起馆校融合课程2.0体系，走出了一条以文化浸润心灵、以美育涵养品格、以实践锤炼素养，依托真实文化场域促进学生德智体美劳全面发展的特色育人路径。
对西芯小学而言，博物馆课程绝非一次性研学打卡，也不是简单的场馆参观体验。学校核心聚焦：如何将城市历史文化资源，转化为适配儿童认知、可亲身实践、可创意表达、可自主创造的五育学习内容；如何让文物承载的历史底蕴、审美意趣、科学智慧与家国情怀，深度融入学生成长全过程，实现文化育人与五育并举同频共振。
七年进阶：馆校协同从单向联动走向五育共生
回望七年课程探索之路，西芯小学的馆校合作育人实践层层递进、迭代生长，逐步实现从活动联动到课程共生、从单点实践到体系育人的跨越。
最初，学校以文化浸润、视野拓展为起点，组织学生走出校园走进博物馆，跟随讲解员探寻文物背后的文明密码，在凝视千年器物中萌发文化好奇、厚植文化自信，为五育融合的深度落地埋下种子。
而后，学校打破“学生走出去”的单一模式，推动博物馆资源“请进校园、融于课堂”。博物馆讲解员携文物复刻品、历史图文资源入校开展实景教学；邀请文化名家、绘本创作者进校开展美育分享，引导学生以画笔创作、故事创编重构历史，实现美育熏陶与智育启蒙双向赋能。
近三年，学校馆校课程驶入高质量发展快车道，跨学科双师课堂成为五育融合常态化载体——校内教师与博物馆专业导师同台授课，语文、数学、美术、科学、道德与法治等学科围绕古蜀文物、历史主题开展深度统整，以项目式探究取代传统参观记录。学生围绕“古蜀先民的生活智慧”“太阳神鸟中的数理奥秘”等真实议题开展深度学习，校园环境同步植入博物馆文化元素，实现全年级覆盖、全学科联动，馆校合作彻底从“点状活动”升级为五育并举的课程生态。
课程迭代：从单馆研学走向“三馆共创”全域育人
过去一年，西芯小学馆校融合课程持续升级提质。在与金沙遗址博物馆深度合作的基础上，联动四川大学博物馆、成都博物馆构建“三馆共创”协同育人新格局，整合古蜀文明资源、高校学术资源、城市历史文化资源，打造贯通古今、校馆互通的全域文化课程体系，为学生搭建更广阔的五育成长视野。
合作模式全面升级为“双向奔赴、深度共生”：既组织学生沉浸式走进博物馆研学实践，更推动博物馆专业资源常态化进校园。金沙遗址博物馆讲师携文物复刻品入校授课，在“古蜀先民的智慧生活”主题课堂中，通过仿制陶器、复刻兽骨等实操体验，让学生近距离触摸历史文脉，在动手实践中感悟文明底蕴，实现劳育践行、智育探究与德育熏陶有机融合，让厚重历史可感可知、传统文化扎根童心。
融合育人：让文物课堂赋能儿童五育成长表达
学校持续深化馆校课程与五育目标的精准融合，将博物馆课程正式纳入道德与法治学科，打造思政育人新范式。在四川大学博物馆“我是中国人民的儿子——邓小平同志诞辰121周年专题展”课程中，西芯小学副校长瞿代之与博物馆联合设计沉浸式思政课堂，依托真实展陈、历史影像、人物故事厚植学生家国情怀，以情境化育人提升思政课堂感染力，筑牢德育根基。
校长许晓琴表示：“我们以文物为载体、以课堂为阵地、以思政为内核，让文物‘活’起来、历史‘近’起来、文化‘暖’起来，让博物馆成为涵养学生品格、启迪学生智慧的‘第二育人课堂’。”
学生立足博物馆研学收获，将古蜀神话、历史典故创编为校园情景剧，自导自演、沉浸式演绎，以肢体表达、语言创作、舞台演绎重构古蜀文明，让沉默文物在儿童的创意表达中焕发新生，实现美育浸润、劳动实践与综合素养提升。
与此同时，美育课程同步提质升级。美术教师邓娜带领学生实现从“鉴赏文物”到“创生课程”的进阶探索，深耕古蜀文明博物馆资源与美育课程的融合实践，多次在省市级骨干教师培训中分享育人经验，让西芯特色馆校美育成果从一所校园辐射至更广教育领域。
共生共长：构建家校社协同的育人共同体
随着馆校融合课程体系日趋成熟，西芯小学的育人影响力持续向外辐射。2025年12月，澳门圣若瑟教区中学教育同仁现场观摩《金沙探秘：大雪节气里的古人智慧》《家乡代言人——我的古蜀神鸟》两节馆校融合精品课例，直观感受学校以传统文化赋能现代教育、以五育融合培育时代新人的实践成果，有效推动蓉澳两地教育交流与课程共建。
课程育人成效获得家长高度认可。在面向全校家长的专项问卷调查中，84.93%的家长认为孩子参与课程后文化兴趣显著提升，88.69%的家长认为课程对知识拓展、技能锤炼、综合素质培育成效突出，家长们的综合满意度达到98.2%；众多家长主动申请参与课程共建，以志愿者、共学者、引导者的身份融入育人过程，形成学校主导、场馆支撑、家庭助力、社会协同的五育育人共同体。
从课本走向文物，从教室走向展厅，从被动参观走向主动探究，从知识学习走向创意表达。西芯小学历经七年深耕探索，让博物馆真正成为赋能儿童五育并举、全面成长的“无边界课堂”。
前路漫漫，步履不停。学校将持续深化馆校融合课程创新，推动文博资源与校园课程深度交融、同频育人，引导学子在真实文化情境中探寻文明根脉、涵养精神品格、提升综合素养。
借文物启智，让课堂拓界，以文化铸魂，让每一位西芯学生在无边界学习中向阳生长，成就德智体美劳全面发展的无限精彩。（李林）
文博润心,馆校共育,五育融合视域下西芯小学馆校协同育人课程创新实践
