为打破学科壁垒，推动语文与科学深度融合，探索学科融合视域下的阅读教学与作业设计新路径，2026年5月20日上午，成都市第三区域教育联盟“5G学校发展共同体”暨成都市武侯区小学语文“学科融合视域下的阅读教学与作业设计”教学研讨活动在四川音乐学院附属实验小学（以下简称：川音附小）顺利开展。此次活动由武侯区教育科学研究院主办，四川音乐学院附属实验小学、龙江路小学、华西小学承办。联盟校语文骨干教师、武侯区五年级全体语文教师齐聚一堂，以统编教材五年级下册《手指》为载体，共研跨学科课堂，共话素养落地新方向。活动由5G联盟共同体川音附小联络员、教导处主任王靖华主持。
本次活动围绕课前说课、公开教学、议课点评三大环节展开，将科学求真与文学求趣有机结合，让严谨观察赋能灵动表达，为现场师生呈现了一场高质量的教学盛宴。
精准说课明思路，科文融合有方向
活动伊始，龙江路小学、川音附小教师依次进行说课分享。
龙江路小学科学教师刘玥立足手指解剖结构、功能分工、协作原理，清晰阐释科学维度教学目标与实施路径，为课堂提供真实认知支撑。
川音附小蔡莹老师对课例进行解读：本课例立足“融科学探万物，以幽默悟文心”，以科学求真为基、以文学品趣为魂，明晰教学思路与实施路径，为科文深度融合提供鲜活实践范式。
川音附小王瑶老师围绕《手指》跨学科教学设计与阶梯化作业展开汇报，明确科学探真、文学品趣的核心思路，介绍“精准观察—联想想象—拟人表达”的写作密码，以及课前、课中、课后一体化闭环作业体系，让科文融合既有理论高度，更有落地实践。
精彩课堂展风采，科文共生启智慧
龙江路小学科学学科卢毅老师、川音附小语文学科张利芬老师联袂呈现跨学科观摩课例《手指》，将科学探究与语文品读完美融合，课堂生动高效、亮点纷呈。
整堂跨学科观摩课例以科学求真为基，以文学求趣为魂，学生在动手、动口、动脑中实现理性思维与感性表达双向提升，充分展现跨学科课堂的独特魅力。
课后，华西小学教学团队从学生成长与教师发展双视角分享观课感悟。
孟春
黄玲
专家点评明路径，研思共进促成长
随后，武侯区教科院科学教研员刘勇老师、语文教研员杨硕仁老师对课堂进行专业点评，充分肯定本次活动的创新理念与实践成效。
刘勇
杨硕仁
川音附小书记郑朝雯以《以文载理，以理润心——当语文的浪漫邂逅科学的严谨》为题，深入解读科文融合的育人价值。她提出，跨学科融合不是学科简单叠加，而是打破壁垒、深度浸润，让学生用探究眼光学语文，用表达能力学科学，在知识交融中生长核心素养。
研思致远结硕果，融合育人启新程
此次活动以课为媒，以研致远，成功搭建校际交流平台，有效破解传统学科孤立、教学与作业脱节的难题，让参会教师明晰跨学科融合教学的实施策略与作业设计思路。
未来，川音附小将持续深耕融合育人之路，以科学之观察赋能写作之灵慧，以文学之趣味点亮科学之严谨，让核心素养在课堂深处落地生根，让每一位学生在融合学习中全面发展、拔节成长！（翁玉华 通讯员 李慧 吴梓昕）
川音附小,跨学科教学
