2026年5月22日，四川省基础教育“网链共享计划”第五链联盟校云端共建活动暨2026年成都市教师发展基地校开放日活动进入第二日，聚焦“教育研究力”与“共育沟通力”两大核心议题，通过课题汇报、课堂展示、专家讲座、圆桌交流、专家点评等多元形式，回应数智时代教师“研究型”与“沟通型”角色的双重期待。
四川省教师教育研究中心副主任曾军、四川省教科院中小学班主任工作教研员马云飞、青羊区教科院副院长叶剑、成都市七中育才学校党委专职副书记出席此次活动。
职业幸福力的可视化表达
活动伊始，成都市东城根街小学教师以舞蹈《向阳而生》开场，展现青年教师的蓬勃朝气。
上午活动以“教育研究力·教师成长，课题探索”为主题。本场活动由东城根街小学教师黄馨主持。
课题深耕，研究驱动
王清筱老师以《对话：Z时代的教师》为题作专题汇报 ，以职初教师访谈为抓手，呈现职初教师“五力”发展从外部依赖到内部建构的成长逻辑，用系统化的培养路径提供了可复制的实践经验。
黄馨、李博文、魏涛老师共同汇报课题《基于学校文化的小学职初教师胜任力培养实践研究》，展示了“研训一体”的校本化实践成果，为青年教师拔节生长注入强劲动能。
课堂展示，践行研究
课堂展示环节，两位青年教师立足研究视角，在课堂实践中印证专业成长。张洋老师和三年级同学们带来语文课《慢性子裁缝和急性子顾客》，龚丽钰老师和二年级同学们带来音乐欣赏课《加伏特舞曲》。
说课环节，尹丽、高雨欣两位老师分别以《让课堂成为成长的契机》《从站上讲台到站住讲台》为题进行说课。
专家引领，点评赋能
青羊区教科院副院长叶剑作专家点评。叶剑高度评价本课题的选题以文化为根基，以教师的发展为路径，构建的胜任力模型与培养体系成果扎实，为区域教师队伍建设提供了可推广的校本经验。叶院长还为后续的课题研究，提出了高屋建瓴的指导。
四川省教师教育研究中心副主任曾军点赞音乐与语文课堂的鲜活实践，点赞学校以课题研究驱动教师成长路径的做法。曾军认为该课题设计规范、成果扎实，为提升教师胜任力提供了可操作的校本路径。期待东城根街小学持续深耕，为区域教育科研贡献更多智慧。
下午活动聚焦“共育沟通力·智联沟通 关系重塑”，探讨家校协同育人机制构建。本场活动由东城根街小学德育主任曾舒琪主持。
东城根街小学教师以情景剧《心心相印》开场，用真心演绎家校沟通的良方。
专题讲座，智慧共育
成都七中教育集团专职副书记叶德元开展《赢得支持并不难——我这样开家长会》专题讲座，以赤诚之心重塑家校信任，倡导以日常浸润式沟通替代单次短暂交流。叶德元通过鲜活的教育叙事引发教师共鸣，为家长会创新与家校协同育人工作，提供了兼具温度与可操作性的实践路径。
经验分享，沟通聚力
成都市东城根街小学德育主任王晓燕在《教师共育沟通力养成记》中，从价值共识、制度规范、课程赋能、协同共生四个层面，系统呈现了东城根街小学家校共育的实践体系，为教师共育沟通力的提升勾勒出清晰的行动逻辑。
东城根街小学四年级级部长张吴越汇报《守边界·润温度·引光芒——一只“企鹅”撑起的美好天空》，解码班级群“立规、传温、领航”的实战心法，展现一线教师提升家校协同力的生动实践。
圆桌研讨，信任共建
曾舒琪主持《从校长信箱到家校信任》专题对话。六位教师凝练沟通三阶能力：听懂情绪、真心坚守、系统构建。校长信箱的每一封来信皆为信任之始，家校同频方能将善意转化为共育合力。
专业引领，聚力前行
省教科院中小学班主任工作教研员马云飞老师对本场活动给予高度评价。马云飞认为东城根街小学已系统勾勒出教师专业发展的完整模型，并精准提炼共育沟通力的核心要素与实践原则。马云飞说，东城根街小学家校协同的本质是以共情凝聚共识，让教育合力在真诚互动中自然生发。
两日盛会，成都市东城根街小学以五力为轴、多元为翼，全景勾勒数智时代“新”教师队伍建设的探索图景。
学校赓续“真·好”初心、深耕不辍，以实践之力作答时代之问。东小人不断贡献东小智慧，赋能教师发展，东城根街小学永远在路上……（赖羽纶 通讯员 林靖）
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