2026年5月20日，一个被诗意浸润的寻常周三，成都市草堂小学教育集团开启“用学科链接诗意与博物”诗歌节暨四川省基础教育“网链共享计划”第六链小学联盟研讨活动。
活动现场，四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长、四川省教育科学研究院小学语文教研员刘晓军，成都杜甫草堂博物馆副馆长马红，成都市教育科学研究院综合实践活动教研员肖慧，四川博物院公共服务部主任王瑞昌，成都杜甫草堂博物馆社教部主任向昕，成都市青羊区教育科学研究院小学语文教研员叶敏，四川省基础教育“网链共享计划”第六链小学联盟学校代表、成都市草堂小学教育集团成员学校代表以及线上参与的多方教育力量，共赴一场“诗意”与“博物”交织的夏日之约，共探学科育人、协同发展的未来路径。
本次活动旨在深入落实《四川省基础教育“网链共享计划”实施方案》，探索学科教学与传统文化、综合实践的深度链接，以“诗”为魂，以“博”为体，以“链”为桥，力图打破校园围墙，贯通古今智慧，构建一个资源共享、美美与共的教育新生态。从上午的诗歌课堂展示与教学研讨，到下午的新诗发布、综合实践汇报与联盟深度研讨，一天的行程，是理念的落地，是成果的检阅，更是对未来教育共同体的深情展望。
晨光·诗课：在课堂里打捞诗意
活动伊始，金波书记发表致辞，送上了祝福与期盼。“茅屋秋风蔚起人文钟百代”，杜甫草堂的深厚底蕴，是草堂小学的教育底色。诗圣的家国情怀，如明灯种子，滋养着每一位草堂学子。二十五年来，诗教深植校园，铸就学校文化名片。学校坚守诗意教育初心，创新提出“诗意博物”育人理念，以诗养心、以博增智，培育知行合一的新时代少年。四川省“网链计划”第六链小学联盟研讨盛会顺利启幕，草堂小学愿与同仁携手，共探诗教真谛，让传统文化借网链之力薪火相传。该校始终相信：最好的课堂，是让孩子站在文化的源头；最美的教育，是让诗意成为生命的底色。三节风格迥异却一脉相承的诗歌课，在草堂书院的静谧中依次呈现，共同构成了“用学科链接诗意”的生动图谱。
&第一篇章：读诗，在杜诗里品尝生活的诗学
草堂校区曾韵老师的课堂《诗的味道我知道》从一缕“味道”悄然开启。曾韵以“味道”为钥，打开杜诗的万千气象。孩子们在诵读中“品尝”诗句：有的说是“春雨落在舌尖的清凉”，有的说是“老友重逢时心头的暖意”。
通感为桥，诗心为渡，千年之前的杜甫，就这样走进了孩子们的生命体验。这，正是草堂小学诗教的传统——不教诗，而让生活成为诗；不说理，而让体验抵达心。从赏析到创造，从接受到表达，从“读别人的诗”到“写自己的诗”——这堂课，是草堂小学诗教链条上关键的一环，也是学科链接创新思维的高光时刻。
&第二篇章：读城，在诗行中行走一座城的记忆
西区分校胡韵芝老师在本课教学中以杜甫描写成都春景的组诗入手，引导学生诵读品赏，感受蜀地风物之美《杜诗中的成都》，从“味道”到“城市”，课堂的视野豁然打开。
课堂以“景美、情真、蕴深”为脉络，将诗歌品读、情境体验与成都历史文化相融，引导学生感受成都的人情温度，理解“心安即吾乡”的情感内核，增强文化认同与乡土情怀。这便是“用学科链接诗意与博物”的生动注脚——诗不在远方，就在我们行走的城市里。
&第三篇章：读人，在思维跃迁中抵达创造的诗境
子美校区孙林老师执教了五年级诗词课《转念》。课堂上，孙老师从与孩子对诗入手，引导孩子走进苏轼被贬黄州后的精神世界。学生们在诗词的对比品读中，深刻理解了苏轼精神上的“转念”。
打破思维定式，在逆向思考中发现了诗歌的另一种可能：诗，不仅是解读的对象，更是创造的场域。当诗歌遇见思辨，当传统拥抱创造，教育的诗意便在此刻绽放。
三节课毕，四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长、四川省教育科学研究院小学语文教研员刘晓军和青羊区教育科学研究院小学语文教研员叶敏老师分别登台作精彩点评。
青羊区教育科学研究院小学语文教研员叶敏
四川省教育科学研究院义务教育研究所副所长、四川省教育科学研究院小学语文教研员刘晓军
两位专家的点评，如浣花溪的流水，清澈而深远；如草堂的竹影，疏朗而有力，为在场教师指明了诗教深耕的方向，也为网链联盟的诗教实践提供了宝贵的专业引领。这，正是“网链共享计划”的深远意义——让草堂的诗教之光，照亮更多远方的课堂；让浣花溪的诗意，流淌进更多孩子的心田。
午后·博观：在博物里，实践育人
午后的活动，从课堂的静水流深转向实践的生机勃发，集中展示了“博物”如何链接生活与未来。
&童年回响：新诗发布，倾听诗意回声
在诗歌节执行校长赵妍欣的引领下，活动进入诗意流淌的发布环节。以“味道里的诗，诗里的童年”为主题，全校孩子们的佳作凝结成册。一、二年级的孩子以《四季诗韵·诗圣传人》开场，随后三位小诗人代表登台，诵读自己藏在文字里的童真与美好。
现场，20位入选诗集的“小诗人”分批上台，接受来自教育专家、博物馆代表、联盟学校校长们的颁奖。
最后，在集团领导的共同揭幕下，承载着童年味道与诗意的崭新诗集正式发布。这是诗意教育最珍贵的果实，是童心在文化沃土上开出的绚丽花朵。
&古今对话：梦回洛阳，历史照亮现实
成都市草堂小学五年级项目组带来题为《梦回洛阳——古今粮仓的智慧对话》的综合实践活动成果展示。
五年级执行校长刘丹以《年级聚力，实践赋能生长》为主题将项目开展背后的故事进行了分享。
&云端博物：数字策展，文化代代相传
六年级执行校长王静汇报了《天府文化乐成长综合实践活动》的全过程。从2025年暑期的川博研学出发，草堂小学六年级学子开启了一场贯穿全年的天府文化探索之旅。
六年级信息技术刘妍老师带着项目组的学生进行了“天府文化乐成长·云上博物展”综合实践项目汇报。
成都市教育科学研究院综合实践活动教研员肖慧老师给予高度点评。学校充分挖掘杜甫草堂、四川博物院等社会资源，联动家庭搭建家校社协同育人网络，围绕粮食安全、文化自信等高站位主题开展研究性学习，真正实现了“玩中学”的理想教育状态，产出了可落地的实践成果与极具创意的数字云上博物馆。
专家指出，育人方式变革的核心是实践育人，教师要退至学生身后做引导与支持者，帮助孩子链接知识与真实生活，培育解决问题的核心能力。草堂小学的实践打造了“眼中有光、心中有爱”的美好教育样态，为中小学育人变革提供了可借鉴的范本。
暮色·网联：在联盟里，照亮远方
下午的联盟研讨中，阿坝、绵阳各联盟校校长、骨干教师齐聚成都市草堂小学，回归“网链共享”的初心，共研教育协同发展之路。
&草小的“倡议”与“擘画”
活动伊始，草堂小学金波书记作主旨发言，解读网链共享计划时代内涵，复盘第六链阶段性工作成效，从教研、教师、特色发展三大维度，推介学校教研范式、AI教研成果、教师培育体系及诗意教育、博物办学、五育并举等特色资源。
&联盟的“和鸣”与“共进”
随后各校依次交流：红原县城关小学边明永校长分享牧区网链引领实践；绵阳高新区火炬实验小学李强副校长介绍云教转型、云端教研与师资共建经验；小金县美兴小学张莹老师汇报AI赋能教学与资源下沉举措；红原县安曲镇小学边明宇老师畅谈学习感悟与牧区办学发展思路；绵阳市花园实验小学谢翠萍主任分享学校网链研修共建实践。
最后，金波书记代表领军学校作总结，明确“网链共享计划”工作将从资源共享向质量共生升级，进一步明晰联盟各校的职责，细化硬件保障、联合教研、教师素养提升等各项工作安排。草堂小学将积极承接网链学校干部、教师来校跟岗研修工作，精准匹配课程资源，持续深化区域教育协同发展。
与此同时，5月18日-22日，来自绵阳高新火炬一小、绵阳成绵路小学、绵阳花园实验小学的12名骨干教师，深入学校语文、数学、英语、信息科技、道德与法治等学科课堂开展沉浸式跟岗研修，以实地观摩、随堂教研的交流形式，聚力深耕教研互通，扎实推动区域教育协同共建、优质资源共享共融。
暮色四合，校内智慧的交响渐渐归于宁静，但思想的涟漪久久不息。这一天，老师们以学科作舟，链接了诗意的深邃与博物的广博；以课堂为始，抵达了实践的深处与联盟的远方。
当草堂的诗教之光，借由“网链”的经纬，照亮更多课堂；当孩子们的童年诗意，通过“云上博物”的方式，传播到更远的地方，成都市草堂小学便完成了一场关于文化传承与教育创新的深情接力。（赖羽纶 通讯员 徐程远 吕永臻）
成都市草堂小学
