为持续深化课堂教学改革，扎实推进教、学、评一体化落地课堂，精准落实语文核心素养育人目标，切实提升教师学习任务设计、课堂实施与课堂评价的专业能力，成都市龙江路小学分校南区学校联合武侯区夏娟名师工作室，于5月22日开展全国自主教育联盟“吉春亚小学语文协作共同体”下“指向教学评一致的学习任务设计与实施”专题研讨活动。
领导致辞领航 深耕教研初心
活动伊始，成都市龙江路小学分校南区学校党支部专职副书记杨刚致辞。他表示，学校始终高度重视语文教研改革工作，依托教研协作共同体优质平台，全方位助力教师专业成长与学校高质量教育发展；始终坚守教育初心，积极践行自主教育理念，深耕素养课堂建设，坚持以生为本、教学为本的课堂原则，不断探索新时代语文素养育人路径。
优质课例展示 践行素养课堂
张端执教三年级《童年的水墨画》
舒叶执教四年级《母鸡》
两位老师立足单元语文要素，精准设定教学目标，精心设计阶梯式学习任务，将学生课堂学习、能力提升、素养生长贯穿课堂全程，充分践行教学评一体化教学理念。
精准评课研课 细析教学评闭环
课例展示结束后，开展了深度的评课研讨活动。围绕“指向教学评一致的学习任务设计与实施”这一主题，吉春亚引导弟子们复盘，再次理清这堂课的教学目标，探讨教学实施中存在的问题。
过程中，吉春亚多次强调，学法设计要紧紧围绕目标展开，注重提升学生的思维能力，形式也应丰富多样。同时，教学过程中要穿插不同的评价方式，比如对某一知识点进行量化评价，对朗读进行润化评价等，使评价既紧扣教学目标，又贴合学生实际学情。通过这样正向、多元、精准的课堂评价，可以有效调动学生的课堂积极性，激发学习兴趣，真正实现以评促学、以评促思、以评促教。
弟子学研总结 笃学善思共成长
本次活动，也是为期一年的全国自主教育联盟“吉春亚小学语文协作共同体”研修学习的结业活动。一年研修，一路成长。弟子们依次上台，真诚分享了研修路上的学习收获、教学感悟与实践思考。大家结合日常课堂实例畅谈体会，在交流中互学互鉴、共同进步。
专家示范引领 明晰育人方向
下午，吉春亚带来了示范课《挑山工》。她以“认识挑山工—观其貌—析其行—听其言—悟其魂”为教学脉络，引导学生从“健壮、朴素”的外貌描写入手，通过圈画挑山工的登山路线，理解“折尺形路线”中蕴含的智慧与坚韧。
课堂层层递进，顺学而导，学生通过表格梳理对比挑山工与游人的不同表现，将碎片化的信息结构化，形成连贯思维，进行连贯表达。吉春亚在每个环节后都用“金句”总结，带领学生一步一步感悟“脚踏实地、目标专一、持之以恒”的挑山工精神，将语文要素的落实与育人目标有机融合，为在场教师呈现了一堂高质量的示范课。
专题讲座赋能 深耕教研提质
活动尾声，吉春亚带来教学评一体化专题讲座。讲座结合新课标理念、真实课堂案例、常见教学误区，深入浅出解读“教、学、评一致”的核心内涵与实施路径。
专家强调，教学评一体化的核心是目标、教学、评价三者高度统一，所有学习任务设计、课堂活动开展、课堂评价实施，都必须锚定核心素养目标。教师应建立“目标为先、任务为径、评价为尺”的新型课堂模式，让每一个教学任务有指向、每一次学生学习有落实、每一项课堂评价有依据。
研无止境 聚力笃行致远
活动结束，研修导师为学员颁发了本期研修学习结业证书。
教育之路，研思不止。本次专题研讨活动，以课例为载体，以研讨为纽带，以专家引领为支撑，让老师们对“教学评一致”的理念有了更深刻的理解。未来，学校教师将带着本次研讨的收获，深耕课堂，优化学习任务设计，在语文教学的道路上携手同行，共谱新篇！（翁玉华 通讯员 范晓萱）
成都市龙江路小学分校南区学校,研讨
