五月夏意浅，研思意蕴浓。5月26日下午，成都市2026年小学语文基于贯通理念的小初衔接多样态阅读教学专题研讨活动在三岔湖小学校顺利举行。此次活动旨在深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，深化课堂教学改革，加强学段衔接，探索多样态阅读教学的创新路径，助力成都市小学语文教师的专业成长。成都市教育科学研究院数字教育研究所所长、小学语文教研员罗良建，简阳市教育研究培训中心副主任、小学语文教研员刘凌云，简阳市教育研究培训中心小学语文教研员万琴，金堂县教育科学研究院小学语文教研员黄莺，以及来自简阳、金堂、东部新区的小学语文老师近200人参加了本次活动。
三岔湖小学校书记、校长汪辉勇致欢迎辞。
紧接着，三节精彩课例依次呈现，从不同维度诠释了小初衔接背景下多样态阅读教学的创新路径。
简阳市简城第一小学刘晓燕老师执教《当“辩日”智慧遇见“鸟窝”风波》，通过直觉的“我觉得”到查证的“我发现”，最后到理性的“我建议”，紧密关联了初中议论文的“论点、论据、论证”，让六年级（9）班同学的思维在“鸟窝”风波中拔节生长。
成都石室东部新区实验学校胡安妮老师执教《习得共情法，细品散文情——〈秋天的怀念〉》，与六年级（2）班学子一同走进史铁生苦难又深情的世界。一次次品读，一声声诵读，让文字的温度与爱意直抵心灵。
金堂县淮口第四小学邓小金老师执教《送别诗中的诗情与画意》，在品味“柳、酒”等意象的基础上，拓展学习初中的送别诗，教会六年级（10）班学子学习送别诗的方法。
课例只是起点，思考方能致远。简阳市教育研究培训中心副主任、小学语文教研员刘凌云老师，东部新区小学语文中心组组长贾银菊老师，金堂县教育科学研究院小学语文教研员黄莺老师均对小初衔接的困境以及三节精彩课例进行了深入剖析，分享了扎实的探索经验与深度思考，展现了区域联动、协同推进基于贯通理念的小初衔接多样态阅读教学的研究新图景。
活动最后，成都市教育科学研究院数字教育研究所所长、小学语文教研员罗良建老师从务实、深入、多维等关键词充分肯定了本次活动的价值和意义，强调小初衔接的关键是思维方式的衔接，是学习方法和习惯的衔接。
贯通，是一种理念，更是一种行动；衔接，是一个节点，更是一段旅程。本次专题研究活动，为成都市小学语文教师搭建了学习与交流的平台，也为基于贯通理念的小初衔接教学改革注入了新动能。愿成都小语人能以此次活动为契机，继续深耕语文阅读教学，为孩子们搭建从童年走向少年的坚实阶梯，让语文素养在贯通的河流中自然流淌、生生不息。（黄小林 通讯员 万梦姣 陶崇富）
成都东部新区三岔湖小学校,研讨活动,小初衔接
