为深入推进新一轮基础教育国家级优秀教学成果在区域内落地转化，助力区域学前教育高质量发展，2026年5月26日，基础教育国家级优秀教学成果《与儿童共生：农村幼儿园自然教育课程体系构建与实践》双流区推广应用展示活动在成都市双流区胜利幼儿园顺利举行。
此次活动由双流区教育科学研究院主办，双流区胜利幼儿园、黄水幼儿园承办，本项成果主持人、成都市蒲江南街幼儿园园长许芊芊，双流区教育科学研究院副院长刘光文、教育改革研究中心主任易恩、学前教育教研员叶美蓉、教育科研教研员王悦博士，全区11所成果推广应用实验校代表，以及全区各幼儿园园长、骨干教师百余人齐聚现场，共研自然教育成果推广路径，共促学前教育优质发展。本次活动由胜利幼儿园张爱萍老师主持。
锚定方向，明确要求
活动伊始，双流区教育科学研究院副院长刘光文致辞。
他对两所幼儿园入选成都市新一轮基础教育国家级优秀教学成果推广应用实验校表示祝贺，强调要构建“市—区—校”三级联动机制，推动优秀成果从“盆景”走向“风景”。
同时，他围绕成果推广核心要义提出“六有”要求，明确需坚持课程、课堂、课题“三课齐抓”，勉励实验校打造有乡土味、儿童味、教育味的自然教育课程，让成果推广常态长效。
走进蚕丛苑，看见真教育
随后，与会人员实地观看胜利幼儿园早操活动，并走进“蚕丛苑”户外自主游戏现场，观摩孩子们开展的积木搭建、戏水搭桥、露营等自主创意游戏。
幼儿专注投入、快乐探究的真实状态，生动体现了自然教育“因环境为儿童促发展”的核心要义与幼儿园“尚自然共生长”的办园理念，为成果落地提供了鲜活实践样本。
经验共享，共促成长
经验交流环节，双流区胜利幼儿园园长李隽以《借“南街”之光，照“胜利”之路》为题，立足十年自然教育与劳动教育积淀，秉持“不做简单复制，做深度共生”理念，锚定游戏评价核心痛点，推动教师从“凭感觉评价”转向“用证据支持”，实现从“有课程”到“有根课程”的跨越。
双流区黄水幼儿园园长代成丽以《扎根乡土·顺应自然·完整发展》为题，系统梳理六年课程建构“三步走”历程，创新构建“一中心四创生”课程模式与“管理奠基、课程赋权、教研赋能、家园社联动”四大支柱保障体系，坚守教育回归儿童、回归本土的初心。
两个园所的实践均立足乡土实际、紧扣儿童发展，为区域幼儿园园本课程建设与国家级教学成果转化提供了可借鉴的鲜活样本。
深度解读，指明路径
专题分享环节，基础教育国家级优秀教学成果《与儿童共生：农村幼儿园自然教育课程体系构建与实践》主持人、蒲江南街幼儿园园长许芊芊作专题指导。
她指出，成果推广绝非简单的形式复制，核心是吃透“顺应自然、因性而为”的底层逻辑与“扎根乡土、以幼为本”的精神内核，并以“坚守、坚持、回归”为纲系统阐释实践路径。
她强调课程建设要实现从单一特色活动到系统化园本课程再到“环境、课程与儿童共生”的三重进阶，实现从环境自然-教育自然-生命自然的突破，把握自然教育作为教育资源、理念、方式的三重内涵，最终成全儿童完整、丰富、有活力的成长，为各园所精准把握成果精髓、扎实推进本土化转化指明了清晰方向。
总结明向，聚力笃行
活动最后，双流区教育科学研究院教育改革研究中心主任易恩作总结讲话。易恩充分肯定了本次推广活动“看见教育细节、听见幼儿心声”的鲜明特色与温暖育人氛围，寄语自然教育成果能够在双流各园落地生根、遍地开花。
为进一步推进成果实验校的成果推广工作，易恩提出三点要求：一是强化“学、用、创、培”四位一体推进；二是加强校际联动与经验共享；三是强化成果提炼与推广。
此次推广活动的开展，进一步明晰了新一轮基础教育国家级优秀教学成果在学前教育领域的推广路径与实施要求，搭建了园际交流、经验共享的平台。下一步，胜利幼儿园将继续以成果推广赋能课程提质、助力教师成长、滋养幼儿发展，为双流区学前教育高质量发展注入强劲动力。（江蕾）
成都市双流区胜利幼儿园,循自然之光,筑共生之路
