为深入推进3—6岁幼儿运动习惯养成教育，进一步探索民间体育游戏在幼儿园健康教育中的实践路径，2026年6月3日上午，罗玲名园长工作室成员约20余人走进城厢中心幼儿园，开展“乐享运动好习惯，竹竿游戏促成长”线下专题研修活动。
课例展示
活动伊始，城厢中心幼儿园吴贵玲老师带来大班体育活动《前后进出跳竹竿》。活动中，孩子们伴随着清晰的节奏，在竹竿开合之间大胆尝试、灵活跳跃。从最初的观察节奏、判断时机，到逐步完成前后进出、连续跳跃与同伴配合，孩子们在游戏中不断挑战自我，感受游戏带来的运动乐趣。
游戏体验
观摩结束后，工作室成员共同参与跳竹竿游戏体验。在亲身体验中，大家进一步感受到竹竿游戏所蕴含的节奏美、合作美与挑战性。看似简单的“开合”与“跳跃”，不仅考验参与者的动作协调、节奏判断和反应能力，也需要同伴之间的默契配合与规则遵守。
现场氛围轻松热烈，大家在体验中观察，在参与中思考，也为后续研讨积累了更加真实、直观的感受。
主题分享
随后，城厢中心幼儿园窦月焓老师作《在竹竿跳跃中成长——幼儿园跳竹竿游戏设计与教师支持策略》主题分享。
窦月焓从竹竿游戏的教育价值、年龄段适宜性、游戏内容设计、教师支持策略等方面展开交流，结合幼儿园实践，梳理了竹竿游戏从“会玩”到“爱玩”、从“单一动作”到“合作挑战”、从“活动开展”到“习惯养成”的推进路径。
互动研讨
研而有思，思而有悟。在小组研讨环节，工作室成员围绕课例活动优化与竹竿游戏玩法拓展展开交流，并由两组代表进行分享。
总结点评
活动最后，工作室领衔人罗玲园长作总结点评和专业引领。罗玲围绕工作室建设、课例活动优化和项目后续深化三个方面进行了指导。她指出，工作室是成员互学共研、共同成长的重要平台，大家要在研修中主动倾听、积极思考，并将学习收获转化为实践行动，真正做到有思考、有落实、有跟进。
结合现场课例，罗玲充分肯定了执教教师教态沉稳、指令清晰、动作示范规范，幼儿参与积极、兴趣持续，活动组织有层次、有递进。同时，她也建议教师在动作创编、音乐运用和环节衔接上进一步优化，让活动更加灵活、生动、有表现力。
本次线下研修活动，为工作室成员搭建了相互学习、共同思考的平台，也进一步拓宽了大家对民间体育游戏与幼儿运动习惯养成的认识。相信在今后的实践中，各园将继续立足儿童发展，深耕健康教育，让更多富有趣味、充满挑战、蕴含文化价值的民间体育游戏走进幼儿生活，助力幼儿在运动中强健体魄、收获快乐、健康成长！（江蕾 通讯员 窦月焓）
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