为进一步推进幼儿园趣玩课程的内涵发展，解决课程实施中的系统性与顶层设计难题，成都市双流区怡心第六幼儿园（以下简称：怡心六幼）特邀上海市黄浦区荷花池幼儿园党支部书记、园长、正高级教师、教育部园长培训中心指导专家宋青于2026年6月15日下午到园开展指导工作。
活动伊始，王丽珊老师谨代表怡心六幼向宋青的到来表示热烈欢迎与衷心感谢，随后简要介绍了本次活动的目的与流程安排。
走进游戏现场，看见真实儿童
在怡心六幼园长宋佳珈及行政人员的陪同下，宋青深入户外自主游戏各区域与班级环境，进行沉浸式观摩。户外场地上，错落有致的种植区、井然有序的摊位布局……每一处空间都暗藏着支持幼儿自主探索的设计巧思。宋青仔细查看各区域的材料投放与动线规划，不时驻足询问区域间的联动机制与游戏生发的真实案例。
走进大三班与中五班，主题脉络图清晰勾勒出课程推进的足迹，主题墙上的童言稚语记录着孩子们的好奇与思考，作品架上陈列的探究成果诉说着学习发生的轨迹。宋青细细翻阅墙面上张贴的课程记录，与陪同教师交流环境如何成为“无声的老师”，如何在静态的布置中体现动态的课程生长。
聆听课程脉络，触摸生长温度
观摩结束后，大家齐聚音体室。保教助理邱椰林以《映照童趣，玩启未来——“趣玩”课程的实践与探索》为题，系统汇报了怡心六幼课程建设历程。她从园所地处城乡结合部的资源特点出发，阐述了“善思好问、自信勇敢、乐群悦己”的儿童培养目标，介绍了“基础课程+拓展活动”的双模块结构，重点分享了全园混龄自主游戏、自主餐点改革等创新实践。
同时，邱椰林也坦诚提出当前困惑：课程系统性有待加强，顶层架构需进一步厘清，如何在“趣”与“玩”中找到更聚焦的落点，并恳请专家把脉指导。
课程的生命力，蕴藏在每一个真实的师幼互动中。小五班陈河君老师带来了课程案例《明亮的眼睛》。这个源于生活、层层递进的案例，生动诠释了“趣玩”课程如何顺应幼儿天性，支持他们在体验中学习、在探究中成长。
专家把脉，对话促提升
汇报结束后，宋青以专业的视角为课程建设精准把脉。她充分肯定了怡心六幼课程建设的扎实探索与创新实践，同时从系统性建构的角度提出宝贵建议：在目标中强化自主表达，让儿童成长更全面可见；同时梳理基础与拓展课程边界，优化课时配比，保障每项活动从容开展。
专家的指导如夏日清泉，既厘清了困惑，又指明了路径。怡心六幼全体教师将带着这份收获，回到班级、回到课程现场，继续在观察中读懂儿童，在反思中优化课程，让“趣玩”真正成为孩子们探索世界、悦纳自我的那扇门。
本次专家入园指导活动，不仅为怡心六幼课程的系统化构建与顶层设计注入了专业能量，更有助于园所凝练“与孩子一起探寻童年之趣”的教育信念，为持续提升保教质量、办人民满意的学前教育奠定了坚实基础。（江蕾）
上海名园长,怡心六幼,把脉问诊,赋能课程内涵发展
