6月17日，国家课程校本化实施专题研讨活动暨成都市教育学会小学语文教学专委会2026年学术年会在成都市新都区南丰小学圆满举行。本次活动以“源头活水润课堂，靶向贯通促生成”为主题，汇聚省内小语专家、区域教研员及骨干教师，共探课堂深度转型之道，共话语文育人新路径。
活水之源：高远立意开启学术对话
活动在南丰学子刚柔并济的武术与舞蹈展演中启幕。同学们以蓬勃的生命力诠释了“活水”的底色——不仅是知识的流动，更是人格的涵养。
开幕式上，新都区委教育工委委员，区教科院党总支书记、院长张世明立足区域教育高质量发展全局，勉励与会教师“深耕课堂，让学习真实发生；守护好奇，让思维拔节生长”。
南丰小学党支部书记、校长廖侠分享了“活水课堂”从理念到行动的校本化探索历程，为全天研讨奠定了坚实的实践基础。
活水之形：课堂实证演绎“靶向贯通”
南丰小学党支部副书记刘进以微分享《“活水课堂”教学主张的探索与实践》，清晰勾勒出“靶向·贯通·生成”三位一体的改革框架，为后续课例提供了学理支撑。
五年级《田忌赛马》一课，南丰小学周淑梅老师以“思维破局”为主线，引导学生穿越历史文本，体悟孙膑的策略智慧，将“思辨性阅读与表达”落位于真实的课堂对话之中。
三年级《我们奇妙的世界》一课，南丰小学张京新老师则以“文字有温度、万物皆有灵”为切入点，在审美感知中培育语言敏感度，展现了“活水”课堂的审美维度。
随后，蒋汶娜老师聚焦高阶思维培养，陈鑫老师探讨随课微写的读写共生，两场专题分享从认知与表达两个层面，系统呈现了南丰小学在语文素养导向下的实践成果。
活水之悟：专家引领廓清校本化实施要义
四川省学术和技术带头人、正高级教师、成都市教育科学研究院党委委员罗良建在点评中把南丰小学的“活水课堂”看作一份国家课程校本化实施的“南丰答卷”。他说，两堂课真正做到了让课标里的“语文要素”变成学生能看得见、摸得着的思维台阶——从复述走向分析，再走向创造，课堂不再只是倒知识，而是让思维先“活”起来。罗良建指出，国家课程校本化不是改头换面，而是守住课标底线，再根据自己学校的学子去调适、去创造。他特别提到，南丰小学“理念—教研—课堂”这条路子走得很实，不是挂在墙上的口号。他总结到，如何做好校本化，既要抬头看准课标，更要低头踩进泥土，技术再热闹，也别丢了语文育人的“老根”。他期待成都小语人能在“活教学”“活教育”里多走一步，让每一间教室都有思维的声响，也把立德树人这份成都小语答卷，写得更有温度、更有底气。
四川省特级教师、正高级教师、四川省教育学会小学语文教学专委会秘书长李海容的专题讲座则从学理高度廓清了“国家课程校本化”与“校本课程”的边界，并以《爬山虎的脚》为例，生动阐释了“活用身边资源、让学习与生活相遇”的实施路径。她指出，校本化不是对国家课程的简单增删，而是基于校情学情的科学适配与创造性转化，这一观点为老师们提供了清晰的方法论指引。
活水之思：以研促教，共筑专业生态
下午的论文交流环节，来自盐道街小学、简阳市、成华嘉祥等单位的教师代表，分别从论文写作、说明文教学、小古文育人等维度，分享了“实践—反思—凝练”的专业成长经验。
随后的论文颁奖仪式，不仅是对优秀研究成果的表彰，更是对全市小语教师学术自觉的集体激励。
活水潺潺，润泽无声。本次年会虽已落幕，但关于“靶向贯通促生成”的课堂探索永无止境。成都市教育学会小学语文教学专委会将继续以学术引领推动课堂变革，以专业平台助力教师成长，让每一间教室都流淌着智慧的清泉，让语文教育真正成为思维生长的沃土。（江蕾 通讯员 邓良双 黄雪）
南丰小学,国家课程校本化实施专题研讨活动暨成都市教育学会小学语文教学专委会2026年学术年会
