2026年6月23日上午，为落实立德树人根本任务，提升班主任班级管理专业化水平，搭建班主任交流互学平台，成都市新都区繁江小学德育处黄瑜庭主任组织全体班主任开展以《治班策略与育人智慧》为主题的治班策略专题辐射及分享活动。
首先，陈海霞老师立足低年级班级管理，通过问卷、家访精准研判学情，秉持持之以恒的“蜗牛精神”治班理念，设立师生双线成长目标，依托环境建设、班级聚力、家校共育扎实落地育人工作，班级班风纯正、学生稳步成长，获评多项校级荣誉。
接下来，舒玉娟老师聚焦高段学情特点，多维摸排梳理管理难点，以蒲公英追梦内涵确立“和合共进，逐梦致远”治班理念，分阶段设置阶梯育人目标。通过家校社协同、特色活动浸润、实践育人赋能班级建设，学生综合素养显著提升，班级斩获多项区、校级荣誉。
区级班主任工作坊成员张婷婷老师从概念入手，拆解治班策略核心内涵。她指出，优质治班策略需兼具针对性、操作性、系统性；开展班情分析要遵循数据客观、辩证研判、呈现多元三大原则，可借助SWOT法梳理班级优劣势与内外机遇挑战；提炼治班理念须做到导向合规、贴合学情、贯穿全程；制定班级目标要落实分层递进、双线并行、可测可评三项要求，全程做到一班一策、前后逻辑呼应，依托六大育人路径落地举措，结合显性荣誉与隐性成长综合检验成效。
本次分享围绕系统化班级建设方案展开深度讲解，结合真实班级案例拆解实操路径，为全体班主任带来兼具理论高度与实践价值的德育工作指引。（赖羽纶 通讯员 张婷婷 高志飞）
繁江小学,班主任,细琢良策凝智慧,共探育人促成长
