为持续深耕自主游戏课程，夯实教师游戏观察、解读与精准支持的专业能力，厘清游戏与课程的教育边界，2026年6月29日，成都市第五幼儿园温馨园开展全园自主游戏深度教研分享活动。全体教师立足各年龄段真实游戏现场，依次开展案例分享、分组研讨与专业复盘。
本次分享会分上、下午两场，全园教师均带来了游戏案例。上午场由班长组进行分享，其中曾玉老师提出了《球场诞生记——自主搭建足球场探究式游戏案例》，呈现幼儿完整连续的深度搭建探究过程；牟建惠老师提出了《放下焦虑，看见孩子的力量——幼儿探索基地里的成长故事》，聚焦小班户外游戏，倡导教师打破年龄刻板印象、适度退位；刘丹老师提出了《看见游戏本真，静待幼儿成长——托班玩石区观察与反思》，剖析托班指导误区，确立留白式支持原则。
下午场由组长组进行了分享，其中张锐华老师提出了《混龄共生下的树屋小镇自主游戏》，阐释自由信任的环境唤醒幼儿内驱力、促进混龄交往的积极作用；彭艳老师提出了《从木屋小镇到野战乐园》，重新挖掘重复游戏背后的认知发展价值；何静老师提出了《轨道小球变形记》，展现了教师适时搭建支架，助推幼儿逻辑思维与协作能力发展的支持路径。
案例分享结束后，教师们分组开展研讨，各组分别提炼出优秀案例的亮点进行交流，同时梳理现有游戏实践中的优化方向，互通适宜的幼儿游戏策略。
最后，保教主任黄晓琳作总结点评，对于游戏的核心内涵，明确了游戏由幼儿自主自发开展，学习只是自然生成的附加收获，区域活动可融合搭建、角色扮演等多元玩法。同时提出幼儿观察要求，杜绝生搬硬套年龄特征表格，结合现场观察兼顾共性与个体发展差异，并建议教师立足一线实践优势撰写文稿，让理论服务真实游戏场景。
本次分享活动精准打通了理论与实践的壁垒，为教师开展自主游戏指导提供了实践范本。未来，成都市第五幼儿园温馨园将持续深耕自主游戏，坚守幼儿主体地位，让幼儿在自由探索、自主体验中收获全面成长。（孙林馨 通讯员 罗彭羽）
成都五幼温馨园,教师,深耕自主游戏课程,让幼儿全面成长
